20xx論大學生媒介素養(yǎng)教育與高校德育工作之間的關(guān)系-閱讀頁
2025-01-17 05:06本頁面
【正文】 。大學生對大眾媒介的依賴程度以及大眾媒介對大學生的影響可見一斑。目前高等院校基本上都有學校廣播臺、校報等媒介?！ ∪⒏咝５掠n程可以為媒介素養(yǎng)教育的普及與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ) 20世紀30年代，關(guān)于媒介素養(yǎng)教育的研究在英國等發(fā)達國家已經(jīng)開始，至20世紀七八十年代后，由于官方和聯(lián)合國教科文組織的介入，學校的媒介素養(yǎng)教育開始形成規(guī)模。澳大利亞、加拿大、英國等國家先后把媒介素養(yǎng)教育列入全國或國內(nèi)部分地區(qū)中、小學的正規(guī)教育課程，在教育政策和學習綱要中都有明確的規(guī)定。在亞洲國家和地區(qū)中，日本、韓國、中國香港和中國臺灣地區(qū)的媒介素養(yǎng)發(fā)展較早。直到20世紀90年代末，有些學者開始關(guān)注并研究媒介素養(yǎng)教育問題，這些研究大都停留在介紹國外媒介素養(yǎng)教育情況以及一些相關(guān)理論。許多高校思想政治課已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)思想道德教育納入到教學體系之中去了，專門設(shè)置了“加強高校網(wǎng)絡(luò)思想道德教育陣地建設(shè)”的章節(jié)，討論網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的背景、體系、操作模式等。特別是網(wǎng)絡(luò)媒體興起之后，教育部十分重視用網(wǎng)絡(luò)媒體來營造好的輿論環(huán)境，對大學生進行思想道德教育。在高校媒介素養(yǎng)教育沒有形成規(guī)模之前，利用思想政治教育課程可以為大學生介紹大眾媒介的性質(zhì)、作用，讓大學生更好地批判認識媒介信息，更加有效地用大眾傳播媒介為自己的生活、工作服務(wù)?！ ∧壳?，國內(nèi)高校的媒介素養(yǎng)教育還處于萌芽階段，僅有上海交通大學、上海師范大學等幾所高校有過探索。隨著高校對媒介素養(yǎng)研究的深入，對大學生媒介素養(yǎng)狀況的進一步調(diào)查，媒介素養(yǎng)教育會得到普遍認可和重視，將會逐步從現(xiàn)在零散的、不系統(tǒng)的教育，達到成規(guī)模的、系統(tǒng)的教育。媒介素養(yǎng)的提高，一方面大學生的思想道德素質(zhì)本身也會有不同程度的提高，另一方面高校德育工作者和大學生也可以更好的溝通。很好地認識兩者的互動關(guān)系，處理好兩者之間的關(guān)系，并且在教育教學實踐中有效利用兩者之間的關(guān)系，對于全面提升大學生素質(zhì)的作用不可低估。資料共分享，我們負責
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