[高等教育]高校德育工作論文：新時期高校德育工作前瞻性思考-閱讀頁
2025-01-31 05:06本頁面
【正文】 物力、財力上加大投入，為德育工作順利開展創(chuàng)造物質(zhì)條件。“一體化”育人機制是指德育工作的整體化機制，構(gòu)建高?！耙惑w化”的育人機制就是把高校學生的“思想政治理論課”教育與日常思想教育有機結(jié)合的一種運行機制，就是“建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會大力支持的領(lǐng)導體制和工作機制”。做好高校德育工作的關(guān)鍵是要合理設(shè)置組織機構(gòu),建立健全工作制度,明確工作責任,理順工作關(guān)系,充分發(fā)揮各級黨組織在德育工作中的領(lǐng)導作用、思想政治理論課教師和政治輔導員(班主任)的主力軍作用、學生行政管理部門的服務(wù)保障作用和共青團組織的輔助作用,打造相輔相成、密切配合、有序銜接的德育核心工作系統(tǒng)。在進行馬克思主義基本理論、愛國主義、社會主義、民族傳統(tǒng)教育的同時，不斷增添一些市場經(jīng)濟、國際時事以及人文科學的內(nèi)容，幫助學生分析“熱點”，解決“難點”和“疑點”，并在學理論的過程中，獲得大量的新信息、新知識，改封閉式、單一式教育為開放式、多樣式教育。強化實踐教育。針對學生的特點有計劃有組織地利用校園宣傳欄、校園廣播站等開展多種形式的活動，寓德于樂，寓德于學，使學生在良好的育人環(huán)境中受到感染和熏陶，完善人格，實現(xiàn)自我教育。德育工作者必須具有一定的學術(shù)地位和水平，要隨時根據(jù)形勢的發(fā)展充實自己的理論知識，按照知識型、學者型的模式去塑造自己。實施德育隊伍人才培養(yǎng)工程，建立德育人才培養(yǎng)基地，使德育工作走專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展道路，逐步形成結(jié)構(gòu)合理的梯隊。高校要開展多層次的輔導員培養(yǎng)，積極搭建輔導員交流平臺，進一步促進廣大輔導員之間的溝通、交流，不斷提高輔導員隊伍的整體工作水平。（3）高校應(yīng)盡快探索建立起德育工作隊伍和就業(yè)指導隊伍、心理咨詢隊伍的交叉工作網(wǎng)絡(luò)，將德育與就業(yè)指導、心理咨詢工作密切結(jié)合，統(tǒng)籌教育行為，整合教育力量，促進德育和就業(yè)指導、心理咨詢工作同步規(guī)劃、同步設(shè)計、同步推進、協(xié)同發(fā)展，有效推動高校德育工作更加充滿活力、切合實際、深入人心，更具實效，促進學生全面成長為政治過硬、專業(yè)突出、品行端正、人格健康的優(yōu)秀人才。參考文獻：[1][j].職業(yè)圈，2007（4）[2][j].思想政治教育研究，2008（3）[3][n].光明日報，2009，7[4][j].當代經(jīng)濟，2009（15）[5][j].總裁，2009（9）[6][j].商情，2009（31）.
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