20xx做四有教師春風(fēng)化雨師愛永存_0參考演講稿-閱讀頁
2025-01-17 03:56本頁面
【正文】 長支支吾吾也沒說出個因而然。”我的心靈頓時為之一顫，事后通過理解才明白小孩的親生父親早已去世，多悲傷的小孩啊，像如此的小孩不更需要老師的關(guān)愛嗎？以后的日子里，我對這個小孩倍加關(guān)懷，也屢次聯(lián)絡(luò)他的家長，由于小孩的特別身世，后爸不能深管，姥姥姥爺悲傷小孩對他特別溺愛，因而我就有針對性地找小孩的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應(yīng)負起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來，通過屢次深化淺出地談話，家庭教育與學(xué)校教育同步了，如今這個小孩進步十分大?！?br /> 三、認真研究，歡樂收獲。教學(xué)中，我總是深化研究教材，研讀文本，每當(dāng)我站在三尺講臺上，面對一雙雙求知的清亮雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感受激情蕩漾?！鼻逦赜浀萌ツ陞⒓邮袃?yōu)質(zhì)課評選時，兒子生病了，為了不妨礙我的工作,白天小孩的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了。
記得冰心說過如此一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。我的心中正是由于有了這份春風(fēng)化雨般的師愛，因而我感受十分充實。
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