春風化雨,用真愛點亮學生的心靈教師演講-閱讀頁
2024-10-20 20:51本頁面
【正文】 深深的體會到：班集體是學生健康成長的家，班主任又是學生的組織者、教育者，更是朋友。下面是我的幾點做法：一、捕捉閃光點、激發(fā)學習興趣。因此，對千差萬別的學生我都能從他們身上發(fā)現(xiàn)到各自的閃光點，抓住有利時機，給他們創(chuàng)造成功的條件和機會。下節(jié)課展評時我班的邢介勝同學制作的照相機最好，很精制、使用價值較高，看來是下了一番工夫。對此，我和任課教師多次和他座談，都無濟于事，真讓人束手無策。想法確定后，及時對他進行了表揚，讓全班同學向他學習，并且讓他幫助同學們制作照相機，他接受任務后積極性很高、很熱情。這樣大大的提高了他的積極性，從此學習有了興趣。對此，我內(nèi)心震動很大，每個同學都渴望得到教師的重視，都希望得到公平的對待，教師只有一視同仁，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時鼓勵、及時評價。二、抓住典型、樹立榜樣。對次，我抓住這一課題開展了“人人爭做小主人”活動。各組發(fā)言激烈，最后由小組長匯總全班匯報。第二天的早晨，我剛走進教室，一幅激動人心的場面展現(xiàn)在面前。我把椅子高高舉起笑著問同學們，這是誰做的，大個子男生張震站起來回答說：本來今天早晨我想做的，可是，我剛進教室，就發(fā)現(xiàn)陳晨同學已經(jīng)修好了，緊接著教室里一陣熱烈的掌聲??。她說：我作為班長，原先我做的不夠，從今天開始我要帶領同學們爭做班級小主人，老師同學們，看我的行動吧！最后，我把陳晨的名字寫在表揚欄內(nèi)。以上，是我的幾點做法，效果不錯。第五篇：用愛點亮學生的心靈用愛點亮學生的心靈長福學校賈艷娟歲月的羽翼滑過春夏秋冬，青春的夢幻走過春華秋實?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。這期間，有酸甜、有苦辣，卻從未動搖過我的信念和決心。2004年初秋，我班來了一名特殊的學生——劉洋，三年前他曾參加過一次中考，但因英語成績太低而名落孫山，之后他便回家務農(nóng)。帶著對知識的渴求，頂著巨大的思想壓力，他重返課堂。起初他的思想產(chǎn)生了極大的波動，我便利用課余時間，多次找他促膝長談。終于使他鼓起了勇氣，找回了自信。我終于松了一口氣。劉洋更是起早貪晚，有時學習晚了就在班級對付一宿。我看在眼里，急在心頭?！辈⒔o他出主意，理化這些優(yōu)勢科目，無需搞題海戰(zhàn)術，抽出時間來主攻英語、語文，要勞逸結合，注意身體。2009年春參加高考，又以優(yōu)異成績考取了石家莊陸軍學院。記得班級有個叫班婷娟的學生，她學習很好，特別是寫得一手好文章。得知情況后，我頂著大雪，騎自行車跋涉二十多里找到她家，一間低矮草房，幾件破舊的家具，孩子那渴求知識的眼睛，我的心軟了。由于體質(zhì)弱，學習壓力大，她的身體常常吃不消，我就買些營養(yǎng)品給她，并在中考前集中給她補充了一周的能量。愛如春風化雨，點點滴滴滋潤著學生的心靈，二十多年來，我憑著出色的教學成績和良好的師德風范，在學生、家長和社會上擁有了較高的聲望。展望前程，我豪情滿懷，我還要一如既往地在三尺講臺上，書寫更加輝
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