20xx主題班會教案小學心理健康教育主題班會養(yǎng)成習慣-閱讀頁
2025-01-17 03:44本頁面
【正文】 可以調動潛認識為學習效勞。為什么會如此?這實際是潛認識在支配他，是他的潛認識中有一種強烈的玩兒的渴望。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機或保齡球，他會感到?jīng)]意思、無聊、難受。這也是潛認識在發(fā)揮作用。就連智力超群的科大青年班的學生，在談到本人成績優(yōu)良的緣故時，都強調本人有良好的學習習慣。周峰認識漢字，經(jīng)歷英語單詞，都是每天10個，即便走親訪友時也從不連續(xù)。這是他量化的學習習慣。他聽英語廣播學英語，一到點兒便準時打開收音機。在自由辯論時，大家可以舉手發(fā)言，也可以由教師提征詢。(可由一個學生歸納)（再由教師做出總結）拓展思維：總結：由班主任做最后的養(yǎng)成習慣心理班會的總
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