【正文】 聯(lián)絡(luò)，開(kāi)發(fā)生活資源，制造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文才能?！　I(yíng)建輕松、爽朗的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀?！　≈笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。　　建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間互相合作的才能。另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的協(xié)助?！　〈叽賹W(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享本人的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)展交流?！　×?、教學(xué)總結(jié)及反思　　在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的咨詢(xún)題以及所獲得的成就。關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的咨詢(xún)題，要認(rèn)確實(shí)加以分析，同時(shí)積極尋求方法處理。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。我這個(gè)做老師的該給他們些什么呢?　　我所教的班級(jí)，從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來(lái)看。竟還有入學(xué)考試作文得零分的，有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字根本不認(rèn)得?！　《?、教材分析我們采納的是人教版最新一年新版的教材，刪除了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹(shù)》、周素珊的《第一次真好》)周?chē)?guó)平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗hellip。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)的方法。本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)歷之談。既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈?！　W(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣　　整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖　　聯(lián)絡(luò)本人的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)考慮人生。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)?！　∵@些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的才能?！　∷鼈兌冀柚S富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活本人的想象力，并聯(lián)絡(luò)本人的生活體驗(yàn)，深化理解課文。體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的才能，開(kāi)展創(chuàng)新思維。如此就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一直與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文根本功的培養(yǎng)與個(gè)性開(kāi)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，處理咨詢(xún)題?！　∪⒔虒W(xué)目的掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的　　、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義?！　?三)、理解寫(xiě)作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，同時(shí)閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提咨詢(xún)，敢于發(fā)言。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。能夠較完好的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高本身的文化品味?！　I(yíng)建輕松、爽朗的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，開(kāi)場(chǎng)漂亮語(yǔ)文的歡樂(lè)之旅。　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?！　〗⒑献餍〗M，加強(qiáng)學(xué)生之間互相合作的才能。營(yíng)建出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。背誦名篇名句，并進(jìn)展默寫(xiě)?！　∶刻觳贾脤W(xué)生完成一定量的寫(xiě)字作業(yè)。五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)　　周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注　　。、:從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作2　　我的老師2　　再塑生命的人2　　。：遨游語(yǔ)文世界2秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)　　?！　∽咭徊剑僮咭徊?　　蟬1　　—　　在山的那一邊1　　雖有嘉肴2　　?！　　　∨?huà)z造人1　　盲小孩和他的影子1　　?！　《?、學(xué)情分析　　我在本學(xué)期擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50人。閱讀方面一般簡(jiǎn)單的文章根天性夠閱讀理解并加以經(jīng)歷。作文內(nèi)容慘白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。　　三、本學(xué)期教材分析　　本套教材的單元規(guī)劃改變了以往按文體安排單元的方式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。突出教材的綜合性，減少眉目，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文根本功的培養(yǎng)與個(gè)性開(kāi)展、人格養(yǎng)成整合在一起?！　≌莆掌吣昙?jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。　　指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。　　五、教學(xué)措施　　首先要留意教學(xué)目的的整合性。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。　　第四要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性?！　〉谖辶粢饨虒W(xué)手段的多樣性?！　〉诹粢饨虒W(xué)組織方式的靈敏性。用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！　×?、詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度打算：　　第一周 起始課(2)　　在山的那邊(3)　　第二周 走一步，再走一步(3)　　短文兩篇(2)　　第三周 紫藤蘿瀑布(2)　　童趣(3)　　綜合性活動(dòng)：這確實(shí)是我(1)　　第四周 綜合性活動(dòng)：這確實(shí)是我(2)　　理想(2)　　行道樹(shù)(2)　　第五周 第一次真好(2)　　人生寓言(2)　　我的信念(2)　　第六周 論語(yǔ)十則(3)　　綜合性活動(dòng)：遨游語(yǔ)文世界(2)　　第七周 春(3)　　濟(jì)南的冬天(3)　　第八周 夏感(2)　　秋天(2)　　古代詩(shī)歌四首(2)　　第九周 古代詩(shī)歌四首(3)　　綜合性活動(dòng)：感受自然(3)　　第十周 綜合性活動(dòng)：感受自然(1)　　期中考試　　第十一周 化石吟(2)　　看云識(shí)天氣(2)　　綠色蟈蟈(2)　　第十二周 月亮上的足跡(2)　　山市(3)　　第十三周 風(fēng)箏(2)　　散步(2)　　詩(shī)兩首(2)　　第十四周 世說(shuō)新語(yǔ)兩則(2)　　綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家(3)　　第十五周 綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家(2)　　羚羊木雕(3)　　第十六周 皇帝的新裝(2)　　詩(shī)兩首(3)　　第十七周 女?huà)z造人(2)　　盲小孩和他的影子(2)　　第十八周 元旦放假　　第十九周 寓言四則(2)　　綜合性活動(dòng)：追尋人類(lèi)的起源(2)　　第二十周 期末復(fù)習(xí)　　第二十一周 期末考試　　以上是我上課的大致進(jìn)程，能夠依照實(shí)際進(jìn)展調(diào)整，可能會(huì)提早，期末留下更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生得到更好的整合，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)