【正文】 七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)參考計(jì)劃范文　　七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)打算(1)　　一、指導(dǎo)思想?！　∫試?guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語(yǔ)文》為依照，認(rèn)真組織教學(xué)，努力表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神?！　《W(xué)生根本情況?！　”酒趽?dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)非常不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)才能都不高，自主探究合作的才能也不行，因而本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。　　但即便如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。　　三、教材分析：　　本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。　　寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣。 口語(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“考慮與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排?！　【C合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱材料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么等?！　懽旨邪才帕?次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步理解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”，每單元安排一兩次。　　單元目的　　第一單元：敘事性的散文單元。目的是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的注重，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)咨詢題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法?！　〉诙卧簩懭说纳⑽膯卧Ｄ康氖牵航】档母星?、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生明白得怎么樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心。明白得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：協(xié)助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行?！　〉谌龁卧簩懢暗纳⑽膯卧?。目的是：理解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品精確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依照實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)合適學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。　　第四單元：小說(shuō)單元。目的是：理解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，理解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文內(nèi)容的根底上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的根本方法?！　〉谖鍐卧和拞卧?。目的是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，到達(dá)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“開(kāi)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)設(shè)計(jì)：以開(kāi)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)爽朗。　　第六七單元：古詩(shī)文單元。目的是：讓學(xué)生逐步接觸、理解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步理解我國(guó)古代詩(shī)歌獲得的輝煌成就?！　∷?、總的教學(xué)目的　　新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)?！　≌莆掌吣昙?jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！　W(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下根底?！　〈罅块喿x課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量?！　≈笇?dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的?枷敫星欏?BR　　培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　要留意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合?！　∫粢饨虒W(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。　　要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。　　要留意教學(xué)過(guò)程(的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由本人包辦的講解、提咨詢轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心?！　×粢饨虒W(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一單調(diào)的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。　　開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的才能?！　〈蚶螌懽鞲?。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)本人心靈之感的一種方式。　　抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆?！　∽⒅貙W(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。　　組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言才能的同時(shí)，開(kāi)展思維才能，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。　　1要留意教學(xué)組織方式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式?！　?注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。　　語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)場(chǎng)構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界?！　?用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)懷學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)懷學(xué)生的心理，保護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶?！　×⑦M(jìn)程安排　　每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。　　每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合?！　「愫秒A段性復(fù)習(xí)和總結(jié)?！　∑吣昙?jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)打算(2)　　一、學(xué)生根本情況分析　　七年級(jí)的學(xué)生剛剛辭別六年的小學(xué)生活，帶著新奇和激動(dòng)的心情走進(jìn)了這所學(xué)?！兄孛褡逯袑W(xué)。我作為剛來(lái)的尚重民族中學(xué)的語(yǔ)文老師，負(fù)責(zé)帶七年級(jí)103班語(yǔ)文課。就目前對(duì)103班的學(xué)生的理解，從他們小學(xué)畢業(yè)的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文及格率只有20%，優(yōu)秀率更低?！　⊥ㄟ^(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的一次作文和幾次語(yǔ)文作業(yè)來(lái)看，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)才能都不高。尤其是學(xué)生的亂用標(biāo)點(diǎn)、不用標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，亟待糾正。　　《全日制義務(wù)