20xx年九年級班主任個人年終期末工作參考總結(jié)格式范-閱讀頁
2025-01-17 02:33本頁面
【正文】 題，假設(shè)老師只明白一個題，一個方法，講起來就會底氣缺乏，捉襟見肘。長此以往，會使學(xué)生斤斤計較，并產(chǎn)生敵對情緒，而如此，班主任在學(xué)生心目中會面目可憎，學(xué)生會對你敬而遠(yuǎn)之。因此，這里的寬容并不是無原則的縱容，它與縱容有著本質(zhì)的區(qū)別。我繞過拖把，走上講臺征詢：“是不是你們想考驗一下，看這把拖把能不能把老師絆倒?”同學(xué)們“嘩”得一下哈哈大笑，在笑聲中，前排一位女生走上前來扶起拖把放好?！睂W(xué)生不笑了，不少人低下了頭。
總之，班主任工作是一門藝術(shù)，是一門揣摩不盡、研究不透的學(xué)征詢。我會接著努力，不斷充實本人，提高本人，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育，做一名學(xué)生認(rèn)可、值得信任的優(yōu)秀班
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