20xx四年級語文教學(xué)工作參考計劃3)-閱讀頁
2025-01-14 22:25本頁面
【正文】 花碰撞，從而點燃學(xué)習(xí)漢語的熱情。人們有同樣的感受。教科書通過特定的語言為學(xué)生制造了一個學(xué)習(xí)環(huán)境。第二，促進學(xué)習(xí)方式的改變。教科書的呈現(xiàn)方式是讓學(xué)生用心去接觸漢語，在實際的漢語學(xué)習(xí)中掌握方法，漸漸地找到學(xué)習(xí)規(guī)律。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，學(xué)生容易接受的是一種與本人交流的語言?！白灾鳌⒑献?、探究”是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。每個單元前都有一個“引導(dǎo)”，課與課之間有一個“聯(lián)絡(luò)”，在精讀課文“泡沫語言”中，有的引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目的，有的提示學(xué)習(xí)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生閱讀。教科書引導(dǎo)學(xué)生通過本人的表達逐步構(gòu)建如此一個漢語學(xué)習(xí)過程。鑒賞語言在自讀文本和互相交流的根底上，評價文章的內(nèi)容和方式，同時獲得審美體驗。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的根底，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的。通過閱讀課本和各種學(xué)習(xí)活動，即便沒有老師的指導(dǎo)，學(xué)生也會漸漸學(xué)
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