20xxit民辦高校大學(xué)生素質(zhì)教育探究-閱讀頁
2025-01-13 22:02本頁面
【正文】 正確引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)和大學(xué)生心理健康咨詢等方式可以加強學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生抗挫折能力，引導(dǎo)大學(xué)生人格全面健康發(fā)展。在課堂上，設(shè)置實踐環(huán)節(jié)以提高學(xué)生團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)和勇于擔(dān)當?shù)哪芰Γ箤W(xué)生具有責(zé)任感；在課堂外，通過各種大賽、社團活動、校企合作和產(chǎn)學(xué)研項目等培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力，在實踐中塑造學(xué)生健康的人格。長期以來，我國大學(xué)教學(xué)一直重理論、輕實踐，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差，創(chuàng)新能力不強，不能有效滿足社會對中高級人才的需求，一定程度上制約了社會的發(fā)展。在課程內(nèi)容設(shè)計上要注重設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，以實踐引導(dǎo)學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生做事能力。在專業(yè)知識能力指標之外，結(jié)合課程特點將分析與解決問題的能力、理論應(yīng)用實踐的能力、口頭交流能力、查閱文獻能力和通用化能力等指標納入專業(yè)或課程的人才培養(yǎng)指標體系中，并在課程中加強上述能力的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)上該校立足學(xué)生特點，將素質(zhì)教育融入到學(xué)校的人才培養(yǎng)目標和學(xué)院的課程體系構(gòu)建中，并在授課和實踐活動中加強對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。資料共分享，我們負責(zé)傳
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1