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20xx美術教學工作總結2-閱讀頁

2025-01-12 06:38本頁面
  

【正文】 用色大膽;2造型不準確,帶有很多印象成分;3內容不受約束,帶有強烈的自我表現欲。所以,要了解學生水平,尊重孩子表達方式,才能拉近距離,為美術學習邁下堅實的第一步。充分發(fā)揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。比如,在教學《海底世界》時,放一段《海底總動員》的錄象,播出一只可愛的小魚憑自己的智慧游回大海。
  采用了多樣化的教學激勵
  (1)、當新課知識講解之后,必須要檢查學生的知識掌握情況,最好的方法就是把學生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上,讓大家集體觀看,再讓學生自己評價,教師最后小結。而且在學生的講評中,老師及時的了解學生學習的情況,并能發(fā)現學習存在的問題;學生之間互相講評也有利與激發(fā)學習興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學生的繪畫水平得到提高。如繪畫作品中,我寫上“涂色認真,作畫飽滿,完成得很棒。美術教學的目的不是為了培養(yǎng)小畫家,而是旨在培養(yǎng)學生的繪畫興趣,激發(fā)繪畫的欲望。積極參加學校聽課,向老教師學習教學經驗,同時課外看了很多教學理論方面的書籍、其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現一些存在的問題。
  一、教學計劃貫徹情況
  教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。美術教學中體現時代精神,適應社會發(fā)展的趨勢。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。作為教師教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織其它活動如:政治理論學習,運動會工作等等。在寧河縣第16屆校園藝術節(jié)活動中,有十幾位同學獲獎。
  三、經驗和教訓
  1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
  3.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
  5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
  美術教學要盡量注意學科間的聯系。
美術教學工作總結 篇8
  轉眼間,一個學期過去了?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。
  一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。
  二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。”力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。對于我負責的美術選修課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲。
  三、任勞任怨,完成學校其他工作本學期我積極協(xié)助開展了“慶六一書畫展覽”、“學生手工作品展覽”等活動;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗等任務。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)
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