【正文】 組織各類沙龍活動，互相學習，提高書法藝術水平，探討書法教學的組織、書法教學方法及書法特長生的培養(yǎng)等。帶領大家養(yǎng)成良好的書寫習慣，勤于練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。四、開展書法實驗，加強管理寫字教學作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學項目，多年多來一直是難以突破的頸瓶。期中兩次在教室上課，使用水寫貼，兩次在書法教室上課，使用墨汁書寫。為加強管理，校行政對書法課進行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師用好現(xiàn)代化設備，提高教學效率，加強筆畫和結(jié)構的指導，對學生的作業(yè)要進行批閱、點評。加強班與班之間的競爭。5月底，我們在全市開展了書法教育特色展示活動，受到了各位老師的一致好評。為此，我們嘗試在新《課程標準》理念的指引下，建立一個多層次多角度的科學評價體系。硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學校根據(jù)《語文課程標準》中有關寫字的要求和國家教委《九年義務教育全日制小學寫字指導綱要》，結(jié)合《常熟市寫字合格學校的評估標準》及學生實際，制訂《楊官寨小學各年級寫字能力檢測辦法》，對學生的硬筆書寫質(zhì)量進行評價，開展寫字星級班的評比考核。期末，寫字指導領導小組對實驗班的最后一次外墻展出的作業(yè)評分，評分采用百分制，計算得出平均分，按一定比例評出三星級、二星級、一星級寫字班集體，學校給予一定的獎勵。輔導學生參加各類活動，激發(fā)他們的學習熱情。當然，書法實驗剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學科無法替代的優(yōu)勢。通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。根據(jù)2011義務教育語文課程標準的要求，我校有效開展了書法教育教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下。健全管理制度，開足教學課程。每學期舉行一次教師三筆字比賽，各年級各班舉行了書法比賽。在全面普及的基礎上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一，我校利用興趣小組來對特長生進行個別輔導，讓它真正成為課堂教學的提高和延伸，是寫字教學中貫徹因材施教原則的重要途徑。尤其是三步練字法光盤的使用，讓學生在愉快的視頻中教學中，輕松掌握練字要領。營造書法環(huán)境，建設校園文化以校園文化建設為契機，力爭在校園內(nèi)大面積展示學生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框展出。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。二、三步練字法的使用情況各班使用了三步練字法教學光盤，學生反應良好，學生在形象、直觀的視頻教學中輕松學習書法。如果每個學生都有字帖，一定會改變這種情況。一是增加了小方格練字這一步，便于學生循序漸進。三是三步練字法的字比起寫字書的字更具有好練和利于學生學習的特點。三、書法教學面臨的問題我校為邊遠的山區(qū)小學，學習條件差，沒有專門的書法教室，也沒有實物投影臺，不利于教學和展示學生作品。教師也不敢收學生的錢購買書法耗材，因此學生在學習硬筆還好一點，高段毛筆開展難度很大。學校不敢收費，也不可能免費為學生提供書法用品。沒有專業(yè)的師資隊伍，由于我校人數(shù)少沒有專業(yè)書法教師，一般由語文教師擔任，造成教師水平不齊。四、建議和提高措施利用均衡化發(fā)展為契機，學校加大投入，建設專門的書法教室，不斷改善教學條件。雖然現(xiàn)在書法作為課輔單列，但實際難以改變其地位。加強教師隊伍建設，培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍。為了使少年兒童從小熱愛書法藝術，把漢字寫得正確、端正、美觀、熟練，新課標指出“要重視毛筆字的教學，切實加強書寫指導”。教學生寫毛筆字，主要是教給他們寫毛筆字的基礎知識和技能。小學階段著重練寫楷書，以掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法，掌握基本筆畫的寫法，經(jīng)過長期訓練，逐步做到寫好毛筆字。可以說三年級（1）學生毛筆的毛筆書寫是起始階段，培養(yǎng)寫毛筆字興趣和打好基礎是這一階段的教學關鍵。通過網(wǎng)絡學習了一些關于毛筆字教學的理論文章，多看看名家的書法講座和經(jīng)驗豐富的教師撰寫的教案或文章。初學毛筆字的學生對毛筆的書寫都呈現(xiàn)以下特點：臟：絕大部分的學生一旦寫起毛筆字，桌子上、凳子上、練習本上、習字冊上都是墨汁，甚至有些孩子手上、臉上、衣服上弄得到處都是。第二、老師的教學現(xiàn)狀。有的老師自身具有一定的寫字水平，可是教學理論水平不高，對書寫的運筆路線和結(jié)構特點不會語言表達，如同茶壺里煮餃子。（一）、從行動上重視起來。讓學生懂得書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，她是以人品為落腳點，是以個體生理素質(zhì)為基礎，在客觀環(huán)境影響下形成了個性心理特征。我們是中華子孫，有責任繼承和弘揚民族文化，而且在人們的生活中無論是美化環(huán)境、裝飾物品，還是歡慶節(jié)日，書寫標語、祝賀誌喜等等，都不難發(fā)現(xiàn)各種書法的神姿。認真寫好毛筆字這一課，目標是指導學生學會毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣；懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的好習慣。毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿，將筆桿豎直。無名指向外抵住筆桿便于上挑。寫大楷時筆要拿高些約距離筆頭三寸左右；寫小楷時，筆要拿底一些，約距離筆頭一寸左右。寫字的姿勢應該是：頭要正，不要前傾，不要左右傾斜，上身要直，胸部略微向前挺，眼睛同桌面保持一尺遠的距離，同桌子保持一個拳頭的距離。即平時的口訣：“頭正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”。隨時糾正學生不正確的寫字姿勢。第一步：看毛筆字教學中的“看”，就是要用眼睛看范字，看范字美在何處，看范字如何表現(xiàn)美出這種美?？捶蹲謺r，教師應引導學生看結(jié)體、觀結(jié)構、找主筆、定重心。漢字是由若干基本筆畫組成的，筆畫之間如何結(jié)成一體，是有講究的。毛筆字的結(jié)體特征主要有：①上緊下舒，即上部寫得緊湊，以表現(xiàn)下伸部分結(jié)構的敞朗和舒展，如“布”字。③中間靠攏，四面伸出，如“丞”。⑤豎左一撇，豎右起筆，如“柱”，⑥舒斂。如“地”字的“土”部應左舒右斂，而“也”部應左斂右舒。(2)、觀結(jié)構。在教學中，要引導學生觀察字的結(jié)構比例。②上下結(jié)構：又分為上下相等、上下不等（又有上大下小，上小下大兩種）。③半包圍結(jié)構：有左上包、右上包、左上右包、左下包四種形式。④全包圍結(jié)構。（3）、找主筆。但這些筆畫中，有一筆最關鍵，這一筆就是主筆，其它是副筆，對重心起輔助作用。當然，還必須把“橫”寫長，寫平，整個字才能穩(wěn)。（4）、定重心。重心把握好了，字就寫正了。仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)“夕”的主筆是第一筆撇，要稍平。又如“名”的“口”要盡量左移第二步：范“范”即示范。無論老師講述得多么生動，終究代替不了示范。教師在示范的過程中，邊示范，邊講解，有時甚至可以將本不該斷開的筆畫斷開，使學生能清楚地看到運筆過程。寫毛筆字是一項實踐性很強的教學活動。但練習不能盲目，要講技巧。漢字的基本筆畫主要有“點”“橫”“豎”“撇”“捺”“提”“折”“鉤”八種?；竟P畫的練習是相當枯燥的，教學中不必將全部基本筆畫練完后再寫由基本筆畫組成的整字，如果這樣將抑制學生書寫的興趣。如學完“橫”后，可練漢字“二”“三”；學完“豎”后，可練漢字“正”“十”等。教學中，學生練習整字可分描紅——仿影——臨帖——背臨四個層次進行。在我們的教材上，每一課總有一句提示。像這樣的提示，孩子們一下子看不懂，那么我就把它轉(zhuǎn)化成通俗的話來說：“筆鋒到了下面，把筆尖抬起來一些，回去一點，再慢慢的出來，把筆尖漸漸的抬起來。那么，我就把兩種不同轉(zhuǎn)彎處寫法的筆畫拿出來，和大家做一個比較，孩子們體會到了一個連續(xù)性強，一個似乎是斷開的！有的是培養(yǎng)孩子們意志品質(zhì)的，如第九課：寫含永字中各筆畫的字，要做到一絲不茍。書法教學工作總結(jié)（2017——2018學年第一學期）單位：平羅縣陶樂第一小學教師：代亞 鳳第五篇：書法教學工作總結(jié)2015—2016學第二學期書法教學工作總結(jié)泉港區(qū)第三實驗小學林梅華轉(zhuǎn)眼間，又要放假了，回顧這個學期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。一、取得的成績：學期初，認真學習學校工作計劃，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。二、存在的不足：本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。書法教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。通過書法教學，培養(yǎng)學生對書法的興趣與愛好；學習書法的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。三、今后努力的方向： 學校在書法課時安排下相對較少，且本學期活動較多，有些內(nèi)容只得簡單帶過。在今后的教學工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務素質(zhì)，彌補工作中的不足