20xx小學二年級教師輔導學生計劃-閱讀頁
2025-01-12 01:54本頁面
【正文】 人。學困生學習態(tài)度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的學困生告別落后，一步步走向成功。主要是帶讀，在班里找朗讀水平好的學生負責。
賀麗佳：馬文凱、王莉。
常思瑩：卜文清、王雪、閆美玲。
，及時發(fā)現(xiàn)小問題及時糾正，盡量減少回生現(xiàn)象，防止越來越多不會寫生字的堆積，造成負擔。
計劃并不是最重要的，重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)后再實踐。
小學二年級教師輔導學生計劃篇二 一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。
二、 情況分析
(1)基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。
三：措施
對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
補課要課內外結合，以課內為主，并和優(yōu)生結對子。
在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會。激勵他們進步。
，對學困生給以“偏愛和厚愛”。
四、時間安排
1.、每周根據(jù)作業(yè)情況，學生掌握知識情況，培優(yōu)補差。本著“沒有教不好的學生，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。
二、培養(yǎng)目標
認真落實后進生輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。
通過后進生輔導工作活動，使班級100%的學生能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學生學習語文的興趣。
揚長避短使之樹立信心。
總結。
平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。必要時進行適當?shù)膯为気o導。
揚長避短，長善救失，要正確看待和評價后20%學生，在調動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興
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