20xx四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2025-01-11 23:37本頁(yè)面
【正文】 產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教學(xué)措施：
持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書(shū)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué)。常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ妗?br /> 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。
加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外讀書(shū)的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書(shū)。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如：書(shū)法比賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽、講故事……
教學(xué)時(shí)間：
第一組：12—14課時(shí) 第二組：10—13課時(shí) 第三組：12—14課時(shí)
第四組：12—15課時(shí) 第五組：10—13課時(shí) 第六組：10—14課時(shí)
第七組：12—14課時(shí) 第八組：11—13課時(shí)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二 一、課標(biāo)要求：
(一)識(shí)字與寫字
，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。用毛筆臨摹正楷字帖。
。
，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
(三)習(xí)作
，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
，特別是有新鮮感的詞句。
。
(四)口語(yǔ)交際
。
，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。
、流利、有感情地朗讀課文。
，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料
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