【正文】 ，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。教學過程：一、聽音樂進教室，感受歌曲情緒。二、激趣導入階段性目標：用“猜猜歌名”的方式自然導入作品，初次完整視聽歌曲、感受歌詞，使學生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來欣賞音樂。同學們起了這么多好聽的名字，老師看得出來，你們都充分地發(fā)揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在同學們的答案中，是什么呢？（揭示課題）《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北民歌《放風箏》用音樂描繪的是怎樣的當?shù)孛袼啄?？讓我們完整地視聽一遍歌曲，細細地體會歌詞，用自己喜歡的方式完成聽賞。師評價并給予獎勵師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂感受把握得很準確。三、分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）欣賞第三段，師生對唱。通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。（出示課件選擇）師小結(jié)，因為這是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、細膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和嘹亮的曲風特點?！斗棚L箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風箏》（出示課件選擇）師小結(jié)，同學們找得很準確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細膩、平穩(wěn)、柔和地。（師聲情并茂地演唱）學生欣賞、判斷六、總結(jié)師：看得出大家今天的學習很有收獲，這節(jié)課我們在河北民歌《放風箏》的伴隨下，共同體驗了放風箏時的樂趣和喜悅的心情，同時也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、細膩的旋律美，相信同學們通過這節(jié)課會更加熱愛我們的民族民間音樂。這學期學生鞏固和應用所學，這學期所學為接下來的兩年打下堅實的基礎。唱歌要學的歌有16首，每首都有自己的特點和具體意義。，熟悉G自然大調(diào)每個音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調(diào)式和音階的概念)。了解六拍強弱規(guī)律，學習他們的指揮圖式。，逐漸擴大高音。流程和方法：，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探索過程。，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。，熱愛音樂，掌握音樂的基礎知識和初步技能，逐漸養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣。、人民、歷史、文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。流程和方法：，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探索過程。，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。困難：四、學生情況分析：由于學生心理和生理發(fā)展的特點，四年級學生在教學中應該運用各種手段，采用各種方法和策略，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生快樂地學習和掌握所學知識。：掌握所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢、音色。：基本掌握知識。：(1)語調(diào)不夠正確。五、提高教學質(zhì)量的措施：《大綱》和教材，掌握樂理、聽力、歌唱練習三者之間的關系，使三者緊密配合。，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析進一步了解歌曲的感受。，有計劃地開展活動。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。音樂方面比較差的同學在班中占 15%D20% ，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。2 、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。4 、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。5 、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。7 、通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括 “ 音樂欣賞 ” 、“ 器樂 ” 、“ 動手動腦練習” 等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。感受音樂的不同情緒。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。五、改進教學的措施1 、認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時，認真寫好教學詳案。3 、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。5 、針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。我們作為普通的小學音樂教育，應以普及藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂擴展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的教學主要以審美為中心，以音樂文化為主線，加強實踐與創(chuàng)造，在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐效果，而對音樂藝術實踐過程的教育價值重視不足，所以，我們不僅要重視藝術實踐的最后結(jié)果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重，把激發(fā)學生學習興趣貫穿始終。三、教學目的及任務通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。讓學生多唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。基本任務：對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。音樂體裁與形式：聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。識譜知識的學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣，還可以真正學到知識。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。從行為習慣的養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)；比如歌唱時呼吸不出聲，不聳肩。以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。四是學期教學目標；五是教材重點難點；六是教學措施；七是教學內(nèi)容與進度。二、學情分析四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。三、教材分析本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環(huán)球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。2．認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。（二）能力目標：1．學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。3．通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。（四）質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。（二）引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。六、教學措施（一）以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。（三）因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。（五）完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。歌曲《采菱》。歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符、聽辨活動。聽賞《洪湖水浪打浪》。聆聽《國歌》四種形式。第六周：唱《國歌》，聽《歌唱祖國》。第七周：歌曲《愉快的夢》。第八周：聽賞《夢幻曲》。第九周：歌曲《大家來唱》3/4拍號，為圖配節(jié)奏。第十周：聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。第十一周：歌曲《只要媽媽露笑臉》。第十二周：聽兩首《搖籃曲》。第十三周：歌曲《少先隊進行曲》，附點八分音符。第十四周：聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。第十五周：歌曲《友誼的回聲》。第十六周：歌曲《山谷靜悄悄》。第十七周：編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。第十八周：聽賞《山童》、《真善美的小世界》。第十九周：音樂會音樂復習第二十周：音樂期末測試第四篇：四年級音樂教學計劃四年級音樂教學計劃教材分析四年級的音樂教學內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術音樂的地位。，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字。、節(jié)奏準確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。B、欣賞。3介紹中外著名音樂家。、聽辨、視唱和節(jié)奏練習，培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養(yǎng)主音樂感、調(diào)式感。2認識課本中各種音樂記號，并能夠運用。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。三、教學目標：以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的 道德情操以及必要的音樂審美能力。鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。四、教學措施認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。組織形式多樣的興趣小組，有計劃開