小學(xué)二年級語文教學(xué)論文范文三篇-閱讀頁
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 討。在整個流程之中，學(xué)生對于唱歌和表演比較期盼，這樣就會對這首歌所表現(xiàn)的場景進行深入的理解，把整首歌要表達的意思掌握好，這樣學(xué)習(xí)情緒就會一下子上來，高漲的學(xué)習(xí)情緒有助于學(xué)生更好的認識情境，促進其對文章的理解。 綜上所述述，在小學(xué)語文教育之中融入互動式教學(xué)方法效果十分的顯著，可推進小學(xué)生全面健康發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，此外對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及其有利，既有助于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神?！酒啃W(xué)二年級語文教學(xué)論文范文 語文課堂應(yīng)是情趣和夢幻的棲息地，讓課堂充滿情趣。語文生來就是為著放飛兒童的夢想而存在的，每一個漢字都可以激發(fā)孩子無窮的想像，一個個漢字連綴起來就是一片放飛的天空。識字教學(xué)追求趣味，但并不是純粹地，盲目地為了趣味而趣味，追求情趣是為了追求更高效的識字，認識更有生命活力的生字?！ ∫弧㈤_展實踐活動，把學(xué)生引向廣闊的生活空間 我們從兒童的生活實際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，開展實踐活動。交流之后，還可采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒童識字。 教師在教學(xué)中，還可以和學(xué)生們一起分析漢字的結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生通過加偏旁、減偏旁和換偏旁的方法學(xué)習(xí)新的生字，靈活識字，有效地提高識字的效率。當(dāng)學(xué)生掌握了識字方法，樂于識字，善于識字后，教師就要有意識地讓學(xué)生在生活中識字?！ ±纾航獭坝巍弊謺r，可以告訴學(xué)生，游泳必須有水（三點水旁），游泳池一般是方形的（中間是“方”字），小孩子游泳（子）一定要注意安全，得有大人（人）陪著。 三、圖文結(jié)合識字 細心觀察不難發(fā)現(xiàn)，低年級孩子對繪畫興味濃厚，不僅喜歡集各種畫片，更喜歡涂涂抹抹。首先我們鼓勵學(xué)生從廢舊書報上、廣告上剪取自己喜歡的圖片，積累起來，夾進舊本中，就成了一個集畫本。自由讀寫課上，老師精心指導(dǎo)學(xué)生說圖意，然后小組交流，學(xué)生自由練習(xí)說圖，老師巡回指導(dǎo)，最后據(jù)圖識字?！ ∷?、兒歌識字 兒歌瑯瑯上口，生動有趣，一旦記住便永久難忘。 如此一編，易學(xué)易記，妙趣橫生，可以提高學(xué)生識字、辨字、記字的能力。所以，識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，利于學(xué)生識記?！ ⊥ㄟ^這樣的描述，在學(xué)生頭腦中建立起直觀印象，達到了既認形又明意的效果?！ ×?、猜字謎識字 在生字的識記中引入謎語，讓學(xué)生通過猜謎來學(xué)習(xí)和記憶一些生字，會極大地激起學(xué)生的求知欲?！谤Z”字可記為：我是一只鳥，走路搖啊搖?！半m”可記為：一口吃下一條蟲。 從課本、課堂中識字走向生活中識字，讓生活成為學(xué)生識字的資源，引導(dǎo)學(xué)生將生活中那些自己熟識的語言因素作為識字的材料，真正體現(xiàn)了“要使教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材”。
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