【正文】 更好地加強課外閱讀的研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，因此進行了此次調(diào)查?！　≌{(diào)查時間：　　20xx年x月　　調(diào)查結(jié)果分析：　　本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份，回收60份，對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：　　對課外閱讀價值的認識不足　　大量的課外閱讀可以為學生提供良好的知識背景，促進其個性的健康發(fā)展。23%的學生認為讀課外書是為了提高學習成績，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學習輔導類?？梢姡捎陂L年來推行的應試教育，使得課外閱讀受到無辜的“冷落”，使得孩子竟然與“讀書之樂”無緣　　學生閱讀的自主性還不夠強?！　≌n外閱讀的時間不是很均衡。調(diào)查顯示，中年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是25%，35%的同學每天看書時間半小時——1小時，36%的同學每天看書時間1小時以上；高年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是28%，看課外書的時間是半小時——1小時的是66%，看課外書的時間是約1小時以上是6%，有部分同學閱讀時間能保證1小時左右，但這個比例很小。究其原因，電視、電腦游戲等大眾　　傳媒的普及，對學生的課外閱讀有極大的沖擊。數(shù)據(jù)表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴這些，久而久之，就會削弱兒童感受語言文學的能力。　　七八十年代的“讀書無用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象，使如今年輕的家長成為犧牲品；如今又因社會競爭愈演愈烈，父母們一方面疲于工作，一方面在工作之余又只顧娛樂放松，他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求，為孩子創(chuàng)設條件。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。　　激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學生先講故事，再讓學生復述；經(jīng)常鼓勵愛讀書、善讀書、會讀書的學生并讓他們談體會。開展讀書筆記評展、課外閱讀故事會、精彩詩篇朗誦會等活動,這些活動都可激發(fā)學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為?！　〗處熆赏ㄟ^讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境，使學生有足夠的書可讀；教師和學生可共讀一本書，共同分析，引起心靈　　的共鳴，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。這種無聲教育，可以引導學生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實踐。因此，應取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容，或者家長和孩子比賽讀書，通過各種活動，讓學生的閱讀成為一種習慣?！　⌒W生課外閱讀的開始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。為了從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，教師要教給學生閱讀的方法，指導學生如何合理運用精讀、細讀、劃線、加點、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又要深入領會文章中寫得好的地方。培養(yǎng)學生經(jīng)常使用工具書的習慣，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決?！　∫寣W生有時間進行課外閱讀，沒有整塊時間，就用零散時間，讓學生學會擠時間讀書，同時不局限閱讀地點，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場上、走廊里等，另外也不強求獨立閱讀，可以是兩人、三人甚至是小組閱學生調(diào)查報告 篇6　　經(jīng)過了3個月的細致調(diào)查分析之后，近日，中國扶貧基金會發(fā)布了專門針對“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”的.“貧困女大學生”生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下。非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學生一樣貧困?！庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。　　孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)20xx級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。20xx年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。沒有交上的學費只能慢慢補。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。前幾天實在太熱，她花20元買了一件T恤。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”?！　∥褰M數(shù)字　　●%來自獨生子女家庭　　接受調(diào)查的貧困女大學生中，%來自農(nóng)業(yè)大學，%來自林業(yè)大學，%來自醫(yī)科大學，%來自師范大學，%來自綜合大學。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學生也面臨諸多困難。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，%的女大學生來自單親家庭，%的貧困女大學生是孤兒?！　　?月生活費不足200元　　貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。%，%，%。%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活?！　　?的人承受經(jīng)濟困難的壓力　　因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。%的承受著學費書費上升的壓力。%的承受著學習緊張的壓力?！　≡谏钪杏龅嚼щy時，%的同學不愿讓他人知道自己的心事，%的學生選擇向過去的同學傾訴，%的選擇向現(xiàn)在的同學傾訴，%的向家人傾訴，%向?qū)W校、教師傾訴。%的貧困女大學生的業(yè)余活動是學習，%貧困女大學生有休閑、娛樂活動?！　∝毨髮W生為了學費和生計，不得不利用課余時間甚至上課時間外出打工掙錢。%的貧困女大學生不買服裝，%的貧困女大學生不買化妝品。調(diào)查顯示，%的高校貧困女大學生持贊成態(tài)度。%的貧困女大學生不贊成?！　≡趥€人將來就業(yè)的問題上，%的貧困女大學生沒有考慮過這個問題。%的貧困女大學生認為自己畢業(yè)后應該有一份工作。　　在接受幫助的問題上，%的貧困女大學生在生活中遇到困難時，愿意接受他人的幫助?！　　?的人籍貫在非西部地區(qū)　　此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來自非西部地區(qū)的女大學生和來自西部地區(qū)的學生一樣貧困?！　》俏鞑康貐^(qū)的貧困女大學生生活困難，%?！　o論是西部地區(qū)還是非西部地區(qū)的貧困女大學生，都承受著很大的學習生活壓力。非西部地區(qū)貧困女大學生承受來自于看不到個人前途、生活單調(diào)、怕與同學談論錢方面的事和無知心朋友的壓力比例分別為：%、%、%、%，、。