小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案范文-閱讀頁
2024-12-07 04:11本頁面
【正文】 來計算這樣的題目。 教師出示第二關(guān)： 教師：剛才我們通過計算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人怎樣列式? (433+418) (1)估算?！ ?2)學(xué)生嘗試計算。算完的同學(xué)和同桌說說是怎么算的。隨后再次利用多媒體演示豎式計算的方法，并提醒學(xué)生在利用豎式計算時應(yīng)該注意的地方?！ 〗處煶鍪镜谌P(guān)： 本關(guān)讓學(xué)生獨立計算，集體匯報?！ ∪⑿〗Y(jié) 孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會了三位數(shù)的加法，還有什么問題，請大家在課余時間相互討論，互相學(xué)習(xí)?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案最新范文4 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計算的方法，會用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式?！ ∏楦心繕?biāo)：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會表達(dá)、傾聽?！ 〗虒W(xué)難點： 培養(yǎng)算法思維的多樣化?！ W(xué)生搜集信息，老師出示信息： A看臺356人，B看臺247人?！ ??！ ∫?人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算(學(xué)具、卡紙、草稿紙) (巡視、指導(dǎo)) 、演示。) 三、用你喜歡的方法計算，并寫出過程 開學(xué)時，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動，全校師生都踴躍參加了?！ 澳氵€能提出什么問題嗎?(請解答)” 教師巡視、輔導(dǎo)?！ 。耗芨鶕?jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系?！ ≡诮鉀Q問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。 教學(xué)難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境誘思 課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀?”(板書：有幾塊積木?) 二、解決問題 學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。加法乘法 5+5+5+5+5+5+5=35(人)57=35(人) 7+7+7+7+7=35(人)75=35(人) 你喜歡那種計算方法?為什么?(絕大部分學(xué)生會喜歡用乘法計算) 因此得出結(jié)論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算?！ ∪㈧柟虘?yīng)用 完成“練一練”中的第4題?！ W(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義?！ ∷?、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么? “乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系” 五、作業(yè)：教科書P11“練一練”3題。1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書》
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