小學三年級語文讓我們蕩起雙槳教學反思-閱讀頁
2024-12-07 04:05本頁面
【正文】 小朋友過的生活，解放軍戰(zhàn)士出生入死的戰(zhàn)爭場面，孩子們一下明白了，是黨和國家給我們安排的幸福生活，當然，也有爸爸媽媽。受備課手冊影響，我還多問了幾個問題，比如，每一小節(jié)主要寫了什么；“小船兒推開波浪”與“小船兒輕輕飄蕩在水中”有什么區(qū)別；幸福生活指的是什么生活…… 這樣，原本是非常美的一首歌詞感覺讓我給肢解了，課堂顯得瑣碎。而且課文讀了好多遍，后來檢查讓學生背時，發(fā)現(xiàn)學生背得并不理想。提高課堂教學質量（此文來自優(yōu)秀），從做好每一個細節(jié)開始！【篇三】小學三年級語文《讓我們蕩起雙槳》教學反思 教學中，我緊緊圍繞課文，抓住文中的關鍵詞“盡情歡樂”，讓學生說說對“盡情歡樂”的理解，學生們有的說開心地玩，有的說想怎么玩就怎么玩等一些孩子的表達語言。 由此，變引出問題“誰給我們安排下幸福生活？”當我把問題拋出的`一瞬間，教室里及其安靜，尤其幾個課上的活躍分子，今天也是“穩(wěn)坐泰山”。 這樣情感的牽引，使得難點不禁迎刃而解，孩子的情感也得到了激發(fā)，讀起課文來，也能有聲有色了
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