【正文】 　　同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫?！　《⒔虒W(xué)分析：　　在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè)以和發(fā)明音樂(lè)的活動(dòng)中去?！　”緦W(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)?！　〗滩闹械穆蓜?dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：　　（一）發(fā)聲訓(xùn)練局部：　　培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母?！　∫暢植浚耗苡寐?tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。創(chuàng)設(shè)與歌曲表示內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。　　要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使同學(xué)感受多聲部音樂(lè)的豐富表示力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)和協(xié)調(diào)、合作能力。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩硎局邢硎艿矫赖挠鋹偅艿矫赖难?。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，發(fā)生愉快的感覺(jué)。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒?！　∷摹⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)?！　≡O(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。響應(yīng)新課標(biāo)要求?！　《W(xué)情分析　　四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣?！　∪?、教材分析　　本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”。第三單元“五十六朵花”。第五單元“環(huán)球采風(fēng)”。第七單元“小小音樂(lè)劇”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識(shí)目標(biāo)：　　，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用?！　　！　?，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)?！　。囵B(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力?！　?三)情意目標(biāo)：　　通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。　　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　(一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。　　(三)通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力?！　?二)充分做好課前準(zhǔn)備?！　?四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果?！　⌒W(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)篇8一、學(xué)生情況分析　　我教授的本屆六年級(jí)，學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高。聆聽(tīng)、欣賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手。第二課《亞洲弦歌》。第四課《黃河之濱》。第六課《美妙的音樂(lè)》。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。聽(tīng)辨常見(jiàn)的西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器的音色?！　?二)音樂(lè)情緒與情感　　聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。　　(三)音樂(lè)體裁與形式　　聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！　∧軌騾^(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏　　能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名12首?！　●雎?tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格?！　≈姥莩恼_姿勢(shì)及呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用?！　⌒W(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)篇9一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：　?。?）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。　?。?）結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式?！　∪?、學(xué)生情況分析：　　這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解?！　∷?、提高教學(xué)質(zhì)量措施：　　1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。　　3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度：　　第一周：聆聽(tīng)《童年的回憶》表演《搖啊搖》　　第二周：聆聽(tīng)《我們多么幸?！繁硌荨缎【聘C》　　第三周：聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》　　第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》　　第五周：聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》　　第六周：聆聽(tīng)《船歌》表演《原諒我》　　第七周：聆聽(tīng)《牧歌》表演《小牧笛》　　第八周：聆聽(tīng)《小放牛》表演《放牛山歌》　　第九周：聆聽(tīng)《小白菜》表演《媽媽的心》　　第十周：聆聽(tīng)《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》　　第十一周：聆聽(tīng)《櫻花》表演《四季童趣》　　第十二周：聆聽(tīng)《雪花飛舞》表演《捉迷藏》　　第十三周聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》　　第十四周：聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》　　第十五周：聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》表演《一只鳥(niǎo)仔》　　第十六周：聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》　　第十六周；聆聽(tīng)《豐收之歌》表演《桔梗謠》　　第十八周：聆聽(tīng)《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉　　第十九周：復(fù)習(xí)　　第二十周：復(fù)習(xí)