【正文】 《歡騰的大西北》　　欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。　　學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風格?！　W唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格?！　W唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型配合演唱?！　W唱陜北民歌〈領唱秧歌〉，引導學生準確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓?！　〗Y合歌曲學習“五聲音階調(diào)式”，并結合以前所學過的歌曲進行調(diào)式分析?！　W唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學習五聲音階調(diào)式。　　第五單元《翠竹聲聲》　　學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內(nèi)容和意境?！　⌒蕾p歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒?！　W唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。　　引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點?！　W唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞。　　第六單元《照片里的故事》　　學唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力?！　∫龑W生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現(xiàn)，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。結合歌曲分析屬于哪種體裁。要求唱好領唱與齊唱的銜接部分，這是對學生內(nèi)心聽覺、穩(wěn)定拍感、學習相互傾聽配合的很好鍛煉?！　⌒蕾p笛子曲〈姑蘇行〉，結合欣賞吳冠中的江南水鄉(xiāng)繪畫，學生交流感受，描述音樂與繪畫的聯(lián)系和想象?！　W唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節(jié)拍歌曲?！　∫龑W生查找還有哪些作曲家創(chuàng)作過〈搖籃曲〉的體裁作品　　學唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛(wèi)黃河〉，了解冼星海創(chuàng)作的故事?！　∪?、本冊教材的重點、難點　　重點：　　鞏固所學唱歌方法，增加歌唱的表現(xiàn)能力?！　‰y點：　　鞏固所學音樂欣賞常識，注意感受音樂，表現(xiàn)音樂能力的培養(yǎng)。　　小學教學計劃音樂篇4音樂教育是實施美育的重要途徑，是人文學科的重要領域。為更好體現(xiàn)音樂教學特色，突出音樂學科特點，關注學生成長，始終保持學生對音樂學習的興趣，提高課堂教學效率，實現(xiàn)音樂教學價值，制定計劃如下。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度?！　〈穗A段的學生開始進入變聲期。這是因為，變聲期的學生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙，此時一定要疏導他們的心理，克服歌唱時的困難，指導他們利用正確的方法進行歌唱。在聆聽中感悟，從藝術熏陶中接受積極地思想教育。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。　　本冊教材，為實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結合學生認知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性?！　∪?、教材重點、難點　　重點：聆聽中外不同地區(qū)，不同風格的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力，提高學生的音樂素養(yǎng)。了解初步的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。　　樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力?！　∥?、教學內(nèi)容及要求：　　本學期按照課標要求，結合學生認知規(guī)律，突出學科特點，體現(xiàn)課標理念，要求如下。　?。?）在氣息的控制下，逐步擴展高音。　?。?）唱保持音時，聲音要飽滿。　　基本知識部分：　?。?）了解多彩的中外民歌?！　。?）認識弱起小節(jié)?！　。?）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心情感的共鳴?！　。?）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。　　六、教學措施：　　認真學習課標精神，鉆研教材內(nèi)容，精心備好每一課?！　「鶕?jù)教材內(nèi)容和學生的認知特點，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣?！　∶嫦蛉w，建立平等、互動的師生關系?！　∈炀氄莆宅F(xiàn)代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學?！　≌n堂教學中，為學生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺?！　∑?、教學進度　　（略）　　小學教學計劃音樂篇5音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水?！　∫酝魳方滩牡囊暯峭鶈渭儚囊魳返揭魳罚苌購奈幕慕嵌热ニ伎??！　∽鳛橐婚T學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分?！　⌒陆滩牡那窟x擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。表現(xiàn)在幾個方面：　　1）、學習方面，能夠自覺的完成一些老師布置的任務，對音樂的理解力也有顯著的提高；在音樂學習的過程中能養(yǎng)成有感情演唱的習慣?！　?）、學生對音樂的興趣增強、這個時期應更充分的發(fā)揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式開始發(fā)生變化?！　《?、教材分析：　　1）、教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”：　　以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多，無論從教材內(nèi)容的構建、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主?，F(xiàn)代教育的理念強調(diào)學生的學，以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展、進行終身教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學生音樂課應該使每一個學生都能從中受益。為此要轉變以教師中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐力為目標的新型教學模式?！　∪⒔虒W重難點：　　在教學中，應該積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的美?！　∷?、教學目標：　　以審美為中心　　以文化為主線　　以音樂學科為基點　　加強實踐與創(chuàng)造　　加強綜合與滲透　　把激發(fā)學生學習興趣貫穿始終　　五、培養(yǎng)目標　　音樂教育的目標就是要完善學生的個性。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。允許學生有個性化的獨立見解?！　〗虒W進度一覽表　　小學教學計劃音樂篇6一、同學情況分析：　　本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。所以，對不同同學應用不同教法，要培養(yǎng)同學專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。