小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)堆雪人歌詞、教案及教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-12-07 03:37本頁(yè)面
【正文】 演得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。老師用串鈴伴奏，增強(qiáng)效果。 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽(tīng)到了什么？歌詞描寫(xiě)了哪些情景？ 分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來(lái)唱。（教唱的過(guò)程中，老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的`的地方） 接龍演唱?！ ≌?qǐng)小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。） 四、演繹歌曲《堆雪人》 師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。（老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作）。熟悉動(dòng)作?！ 『献骶毩?xí)，請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。 欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等?！ ≡诒竟?jié)課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了小三關(guān)，主要是讓孩子對(duì)雪花有個(gè)初步的了解和印象。興趣是的老師，有了興趣再來(lái)學(xué)這首歌曲就會(huì)在主觀(guān)上容易的多。在跟歌詞輕聲唱歌詞時(shí)孩子先對(duì)歌曲的旋律有個(gè)初步的了解。在跟伴奏之前我少了一次提醒和練習(xí)，孩子在沒(méi)有跟過(guò)伴奏的情況下很難一次跟準(zhǔn)確伴奏帶。最后我讓孩子跟著音樂(lè)在教室的空間的有續(xù)的動(dòng)起來(lái)。
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