【正文】 語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記。）。 （一）字形教學(xué)。通過(guò)學(xué)生回憶，進(jìn)行形近字或音近字的字形比較，再通過(guò)組詞，將兩兩比較的字的字義固定下來(lái)，是識(shí)字教學(xué)音形義相結(jié)合的體現(xiàn)。 ，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。 指名說(shuō)并板書(shū)，然后讀一讀： 例：服（服裝）報(bào)（報(bào)紙）靜（安靜）凈（干凈） ，會(huì)錯(cuò)在哪里?！把b”，右上是“士”，不是“土”。 ，筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。 ，然后每個(gè)字在寫(xiě)兩個(gè)。（學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)） 八、寫(xiě)字練習(xí)和抄寫(xiě)詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。） 1 大青樹(shù)下的小學(xué) 早晨 上學(xué) 上課 朗讀 下課 活動(dòng) 環(huán)境 優(yōu)美 大青樹(shù)下小學(xué)教案 第三篇： 【課時(shí)目標(biāo)】 “壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、漢”等13個(gè)生字。 、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解大青樹(shù)下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。 1.（課件出示1）播放音樂(lè)（或視頻）《愛(ài)我中華》片段： “五十六個(gè)星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家?！? ：我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。教師利課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。（課件出示2）板書(shū)課題：。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題該怎么讀？我們?cè)僖黄鸢颜n題讀一遍。 。 （2）勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也出示讓學(xué)生認(rèn)讀。 （第一組含有會(huì)寫(xiě)字，第二組含有會(huì)認(rèn)字）： 早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停 在 粗壯 影子 坪壩 飄揚(yáng) 摔跤 鳳尾竹 潔白 認(rèn)讀形式靈活多樣。 你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。 （2）有關(guān)民族的詞語(yǔ)。 溫馨提示：（課件出示6） 理解詞語(yǔ)的方法： ①查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。 （2）猜猜我是誰(shuí)。（課件出示7） 指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。( ) 山間平整的場(chǎng)地。( ) 兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。 加一加：“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣(mài)=讀”“米+且=粗”“青+爭(zhēng)=靜”“豐+色=艷”。 (2)說(shuō)說(shuō)本課每個(gè)字，提醒大家寫(xiě)時(shí)要注意什么？（課件出示9） 寫(xiě)好生字四步走：。上下結(jié)構(gòu)，“晨、裝”上窄下寬。 “艷、服、靜、粗”――左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫(xiě)得左右等寬。 巧記字形：“豐”“色”艷。 “晨”和“裝”二字均為上下結(jié)構(gòu)，但要注意整個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，其中“晨”字要注意“日”和“曰”的區(qū)別，“裝”字的“壯”要寫(xiě)得扁一些，按正確筆順規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。 師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識(shí)寫(xiě)。（課件出示10） ，在讀中鞏固識(shí)字。 ，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？ （課件出示11）（填空）： 課文先寫(xiě)（上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校）；再寫(xiě)（上課，下課）；最后寫(xiě)（這就是我們可愛(ài)的小學(xué)）。 是啊，這就是大青樹(shù)下的小學(xué)。 大青樹(shù)下小學(xué)教案 第四篇： 《大青樹(shù)下的小學(xué)》是第一單元的第一篇精讀課文，課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)學(xué)校的情景；再寫(xiě)上課時(shí)和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點(diǎn)題。 播放音樂(lè)《愛(ài)我中華》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。教學(xué)中主要是讓學(xué)生品味“安靜”“熱鬧”這兩個(gè)詞，并注意教學(xué)方法的變化。 創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化情感。 二、成功之處 轉(zhuǎn)換角色，入情入境。反復(fù)朗讀這幾句話(huà)。我選擇講解《走月亮》和《山溝里的孩子》，讓學(xué)生圈畫(huà)自己覺(jué)得有新鮮感的詞句?！渡綔侠锏暮⒆印愤@篇文章相對(duì)容易理解，我讓學(xué)生自讀《山溝里的孩子》，讀懂山溝里的孩子學(xué)習(xí)生活的特別之處，學(xué)生也能了解其中的原因。同時(shí)對(duì)于“坪壩”的意思需要圖片直觀顯示。 教學(xué)中對(duì)于年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)不夠熟悉，導(dǎo)致備課時(shí)設(shè)計(jì)的個(gè)別問(wèn)題過(guò)深，需要多多研讀課文，加強(qiáng)集體備課。因此可以讓學(xué)生先熟悉猴子的機(jī)靈、花兒慢慢綻放、山貍的膽小等動(dòng)物特點(diǎn)，然后再進(jìn)行表演。如在學(xué)習(xí)窗外十分安靜一句時(shí)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，“如果你是一根樹(shù)枝、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做，怎么想？”這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了文章的思想感情，有助于學(xué)生理解課文。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。 課前準(zhǔn)備： 1．布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。 二、揭示課題，范讀課文。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。 3．教師配樂(lè)范讀。 1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。 2．學(xué)生試讀。 教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。 四、分組朗讀，小組間比賽。 2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。 1．指名讀生字，新詞。 a．著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。 “晨”是上下結(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “讀”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣(mài)”，不是“買(mǎi)”。 b．學(xué)生寫(xiě)字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 2．導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。 二、分段讀議，加深感悟。 a．請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？ b．學(xué)生讀后交流。 c．大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。 2．第二、三自然段。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？ b．學(xué)生各自讀課文，然后交流。反復(fù)朗讀這幾句話(huà)。朗讀有關(guān)句子。 a．這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。 c．齊讀這一自然段。 1．課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。 四、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積累。 五、綜合性學(xué)習(xí)?？梢匀沼浀姆绞絹?lái)記，也可以列表格的方式來(lái)記，以后我們