小學三年級上冊語文大青樹下的小學說課稿兩篇-閱讀頁
2025-04-05 12:32本頁面
【正文】 教材解讀 《大青樹下的小學》是小學語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。來自不同*族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學習。這體現了祖國各*族之間的友愛和團結。課文中聯系課文內容，配備了精美的插圖。除對學校美麗與團結的描寫是本文的特點外，在語言表達上也很有特色。會寫”晨、絨”等13個字。 :正確、流利、有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面，讀出對大青樹下的小學的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。 【教學重點】 本課的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各*族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。 【教學方法】 基于對教材這樣的理解，本課我遵循”以學定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，在語文教學中，要講究訓練的科學性，體現訓練的層次性。組織學生從”樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文”，這些句子中體會當時的安靜；并進一步引導學生想象”校園里為什么這么安靜？”，從而懂得這些表現安靜的句子的含義。 ，我不贊成純技巧的朗讀指導，但是我認為建立在文章內容基礎上的朗讀技巧的指導還是必要的。在反復朗讀中，引導感悟，激發(fā)情感。教學的目的，不僅要使學生學會，而且要引導學生會學。 【教學預設】 研究了教材、確定了教法、學法，為了體現我的設計理念，我預設了以下環(huán)節(jié)。 （或視頻）《愛我中華》片段，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。不同的*族有不同的服飾，更有不同的風俗。 ，學習課文。 。 ，標出自然段，自學生字，讀通句子。 四、自主品讀，自我感悟。 （一）抓住重點句段，品悟大青樹下的小學的美麗?！备形蚋魇礁鳂拥?族服裝鮮艷奪目，使學校更加美麗。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”通過想象，感悟大青樹下的小學的美麗。 （二）抓住重點句段，品悟大青樹下的小學的團結。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。 2.”上課了，不同*族的小學生，在同一間教室里學習。 （三）抓住重點句段，品悟大青樹下的小學的歡樂?！蓖ㄟ^感情朗讀，讀出大青樹下的小學的歡樂。 1.”大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。意思講到就行） 六、總結課文，指導朗讀。 七、聯系實際，課外延伸。） ，”五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。 八、板書設計：一是突出主要內容，寫了大青樹下的小學的特點；二是表現表達的情感自豪與贊美；三是能給孩子們直觀的形象，教給孩子們整體把握課文，理解重點詞句的方法
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