幼兒園下學期教研工作計劃-閱讀頁
2024-12-07 03:11本頁面
【正文】 “研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質(zhì)量。 (2)圍繞課程開設符合幼兒興趣的區(qū)域，投放適宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設溫馨、趣味、具有推動性的區(qū)角材料，在共性的基礎上呈現(xiàn)班級特色。組內(nèi)教師選擇薄弱的或擅長的領域，通過集體對相關的理論學習的基礎上進行聽課、評課，大家互相學習、互相切磋，提高教師的教學水平。教師覺得自身在哪個領域中存在不足，可以和另一個教師進行結對活動，觀摩這位教師的教學方法，從而提高自身的教學能力。 每個月進行相關的基本功練習。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結合每周的課程相關內(nèi)容完成，案例分析也可針對優(yōu)秀書刊上的的教案，進行分享和討論，根據(jù)自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內(nèi)容設計教案，進行試上，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見。大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結合我園課題《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究。并以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作。 (3)通過“禮儀小導游”四個階段的活動，讓幼兒將禮儀變成一種行為習慣。小導游第二階段活動各：班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導游”。小導游第四階段工作：優(yōu)秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。 (1)在班內(nèi)、組內(nèi)，教師之間形成互相協(xié)商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步。 (3)以評選“優(yōu)秀辦公室”為契機繼續(xù)，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發(fā)先進、鼓勵先進、表彰和獎勵先進。 “節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。 (2)4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動。 (4)，開展繪長卷活動，慶祝自己的節(jié)日。 (6)6月底畢業(yè)典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩
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