【正文】 深刻一些；如果再為幼兒多創(chuàng)設一些自主探究與互助學習的教學氛圍，對幼兒自主學習和合作學習能力的培養(yǎng)將更有益處?！　《粞┗ㄊ谴盎ㄖ凶詈唵蔚囊环N，在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿?！　≡谛蕾p感知的過程中，我以屏風雪花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色雪花所蘊含的意義。使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情。　　整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。它具有以下特點：　　一、從審美目標出發(fā)，引導幼兒感知雪花的色彩美、圖案美、寓意美?！　《漠?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛?！　⊥瑫r，我在以下方面進行了實踐：　　一、精挑雪花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術美的“雪花世界”．引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的雪花、墻面上的“雪花世界”、層層拓展，充分調動幼兒的感官、感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨特的藝術美?！　∪?、在活動的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作雪花的輪廓圖，給初次剪雪花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。但是這一過程的出發(fā)點是好的，但是我忽略了幼兒的學習特點——直觀形象感知，在活動中，我如果能夠將各種動物的頭像打印出來布置在教室四周，給幼兒一個直觀形象的感知環(huán)境，也許幼兒在創(chuàng)作中對動物臉部特征的把握可能會更加的豐富、生動，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動物上。另外，用來灌面粉的管子的口應該設計得更大一點，這樣可以大大加快幼兒裝面粉的速度，幼兒能夠將更多的時間用來給氣球造型，制作不同的動物氣球臉。在接下來的幼兒合作往氣球中裝面粉、在氣球上進行創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我有一個困惑，在這個過程中，教師的作用體現(xiàn)在哪里？我無從下手介入，相反的，我的介入甚至給阻礙了幼兒的自主活動，打擊了他們的活動積極性。在整個活動過程和節(jié)奏的把控方面，我還有很多需要學習的，同時也有很多困惑，希望園領導能夠有針對性地開展有質量的專題聽課、評課活動，以促進包括我在內(nèi)的青年教師的業(yè)務水平?！　〉?2大班美術教學反思本次活動是一個具有創(chuàng)造性的活動，先通過讓小朋友感受手的不同造型變化來表現(xiàn)各種形象，然后用美術的形式來表現(xiàn)這些造型，并且通過想象添加，變出各種各樣的更多的造型來，這是一個非常具有挑戰(zhàn)性的活動。在活動中幼兒充滿激情，對活動非常感興趣，參與的積極性也很高。不但點名了本次活動的主題，同時也讓幼兒明白了手的變化形成的不同造型。　　，本次活動幼兒已經(jīng)明白美術活動的目的和創(chuàng)作要求，在活動中他們能想象出許多造型，然后通過添加，修改進行作畫。但后來經(jīng)過老師的啟發(fā)引導后，思路打開，畫的內(nèi)容開始擴展，內(nèi)容也開始豐富了?！　〉?3大班美術教學反思我們大班美術創(chuàng)意班共有17位幼兒，每次參加社團活動，他們都是那樣積極和高興?！　∵@學期的社團活動又開始了，我安排的第一次教學活動是《照哈哈鏡》，我讓社團的孩子們集中在幼兒園的門廳里，然后在門廳里讓他們依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡里的形態(tài)，其目的是引導幼兒對自己變形的滑稽的狀態(tài)感興趣。在愉快地照好哈哈鏡后，我?guī)ьI孩子們來到了活動室，啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態(tài)畫下來。在畫畫過程中，孩子們邊畫邊還在偷著樂，可能想到了照哈哈鏡時滑稽的樣子。但也有個別幼兒還是有點拘束，作品看起來很安靜不夠夸張、大膽，可能受經(jīng)驗、技能表現(xiàn)等的限制。相信多次嘗試后，孩子們的表現(xiàn)會更加大膽，作品會更加生動。　　第14大班美術教學反思風箏具有悠久的歷史，也是學生比較熟悉的題材，是孩童的一種游戲。所以本節(jié)課，我結合學生的實際情況，進行了教學設計。通過這一個環(huán)節(jié)讓學生了解風箏的樣式和圖案等特征?！案垭p全”“連年有余”等風箏圖案形象寓意深刻，將情景物巧妙的融合在一起，主體鮮明突出，構思巧妙，趣味盎然，富有獨特的格調和濃烈的民族色彩，引導學生民間人們對美好生活的向往和追求。了解風箏骨架的制作方法及材料，并鼓勵學生嘗試新的材料進行替代。在學生制作時，不能要求學生按照放飛的目的制作?！　≌麄€制作過程中，學生會有各種問題和困難?！　〉?5大班美術教學反思青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。在這高壓下面，領導們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進行了提問”你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的？”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，　　一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣；　　二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的?！　〗又褪亲兡g了，對于幼兒來說（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的，對于魔術的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動（聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了），還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致?！　　皟?yōu)點不說少不了，缺點不說不得了”這個活動上還是存在著需要改進的空間?，F(xiàn)在還只是一個開始，一個美好的開始，可以看得到未來的良好開端，就讓我馬上行動，為自己的另一片天地努力開辟吧！　　大班美術教學反思（共15篇）