【正文】 “大目標(biāo)，小步走”；　　讓后進(jìn)生獲得成功；　　讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)?！　∥澹虒W(xué)進(jìn)度　　教材共10個單元。書本知識共20課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。　　總而言之，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。　　1）過好單詞關(guān)。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。②形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)?！　?）過好句子關(guān)。通過3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的’句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。②根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測和反饋。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。　　以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求?！　∪?fù)習(xí)課時安排：　　四、課時安排　　第一課時、復(fù)習(xí)Unit1—Unit2　　第二課時、復(fù)習(xí)Unit3—Unit4　　第三課時、復(fù)習(xí)Unit5—Unit6　　第四課時、復(fù)習(xí)Unit7—Unit8　　第五課時、復(fù)習(xí)Unit9—Unit10　　第六課時、復(fù)習(xí)Unit11—Unit12　　第七課時、綜合練習(xí)　　第八課時、綜合練習(xí)　　第九課時、綜合練習(xí)　　第十課時、綜合練習(xí)　　第十一課時、期末試卷測試復(fù)習(xí)　　小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃11本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊英語教學(xué)工作。　　六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊教材的特點是：　　。　　能按要求掌握所學(xué)句型。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　。簩υ?、寫作、閱讀?！　∷慕虒W(xué)措施　?。?、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　?。?、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：　　對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；　　讓后進(jìn)生獲得成功；　　讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)?！　∥褰虒W(xué)進(jìn)度　　由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：　　教材共四個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時?！　】偠灾?，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)?！　⌒W(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃12一、教材分析　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(北師大版)》，這套教材是北京師范大學(xué)出版社根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊教材的特點是：　　?！　”緝越滩拿總€單元分為了①單元主題故事Story②Wordstolearn③Listentothis④Let’ssing⑤Talktogether⑥Listenandnumber⑦Readandwrite⑧Listenandcheck⑨UncleBooky’sblackboard　　⑩Quiz’stime/Game十個板塊，編排合理,寓教于樂，寓學(xué)于做?！　??！　?、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　?、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。　　，誦讀已學(xué)過的歌謠。　　。　　、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　。簩υ?、寫作、閱讀。　　四、教學(xué)措施　　，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定?！　。髮W(xué)生聽讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況?！　?，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流，單詞接龍競賽等等?！　?，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進(jìn)行單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查?！　　！　∵€是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量?！　?yōu)秀生提高措施：　　對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。　　能按四會要求掌握所學(xué)句型。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　∵M(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。　　三、教材重難點　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∷?、學(xué)生分析　　由于英語學(xué)科還沒有列入升學(xué)考試范圍，小學(xué)生對英語不重視，六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。　　五、主要措施　?。薄⒁曰顒訛檎n堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。　　小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃14一、教學(xué)目的　　以《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以人教版第五冊英語書為本，在教與學(xué)的雙邊關(guān)系中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為根本，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好態(tài)度，使他們始終樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。適當(dāng)介紹中西方文化，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。另外有3個去了體校就讀，少了6個外地生，學(xué)生總?cè)藬?shù)比以前少了。　　三、教材分析　　和五年級的書對比，沒有很大的改變，主要有：　　多了一個人物：LiuYun　　每個單元開頭有Let’sstart　　本書的單詞量少了，注重了句子和閱讀?！　∷?、教學(xué)重難點　　教學(xué)重點：　　能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子?！　≌莆諆煞N時態(tài)：一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)）、一般將來時（begoingto結(jié)構(gòu)）　　能了解簡單的中西方文化知識?！　〗虒W(xué)難點　　了解一些時態(tài)的語法知識　　閱讀（課內(nèi)與課外）量與閱讀能力的培養(yǎng)　　五、教學(xué)措施　　（一）詞匯教學(xué)（Let’slearn）　　　　’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型　　　　　?。ǘυ捊虒W(xué)（Let’stalk）　?。↙et’stry）　　、操練語言　　3．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型?！　?．在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型?！　。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’sread）　　1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式?！　?．教師解惑答疑。　?。ㄋ模┱Z音訓(xùn)練（Pronunciation）　　1．了解音標(biāo)的讀音。　　3．在學(xué)單詞時進(jìn)行語音拼讀　　小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計劃15一、學(xué)生基本情況分析　　教學(xué)對象為六年級學(xué)生。但六年級的學(xué)　　生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。　　二、教材分析　　本套教材的編寫以我國《教育振興行動計劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù)，堅持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面面相未來”的戰(zhàn)略思想，為實現(xiàn)建設(shè)人力資源大國，人力資源強國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力?！　”窘滩氖种匾曉趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。本冊書共分8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)?！　∧馨此臅笳莆账鶎W(xué)句型?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。　　進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣?！　∧苎莩褜W(xué)過的英語歌曲　　四、采取措施　　　　對話教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生運用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，教學(xué)重點是“說”。準(zhǔn)確性與流利性兼顧。詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮，而不是大家經(jīng)常說的音、形、義?！　　　∫龑?dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音?！　　　∵\用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍。歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。要突出“講故事”，教學(xué)重點是理解。語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點。培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣?！　　　⌒W(xué)階段可以開始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫作。寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。