卡羅納課文教案(3篇)-閱讀頁
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 他面前放聲大笑!” 今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。他一定是想起了往日的情景。要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。孩子，你要堅強喲!” 老師說完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下。老師暗示大家暫別管他，開始上課?！? 他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。 我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。當我并不明白母親的用意?！? 我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。 有感情地朗讀課文，體會文中的思想感情。 學習重點： 了解大家在卡羅納遭到不幸是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。 自主學習區(qū)： 通讀全文，圈出生字，讀準字音，借助字典，理解詞義。 默讀課文，用――畫出卡羅納遭遇不幸后有哪些表現(xiàn)?用~~~~畫出大家是怎么做的?并在句子邊寫下你的感受。) 卡羅納遭遇不幸后有哪些表現(xiàn)?讀句子，說感受。 檢測反饋區(qū)： 照樣子，先連線搭配詞語，再另外搭配一個。 ( ) (2)、因為我身上有灰塵，母親怕把她的衣服弄臟了。( ) 卡羅納課文教案 第三篇： 教學目標： 一、知識能力： 正確流利地有感情的朗讀課文。 培養(yǎng)獨立閱讀能力。 三、情感態(tài)度和價值觀目標： 感受人和人之間深厚而真摯的愛。 讀表示關(guān)心、幫助方面的成語或短句。 (點擊課件，進入“積累”欄目) 二、創(chuàng)設情境，導入新課： 聽《母親》這首歌。明白嗎?好，開始。 (點擊課件出示要求1) 學生交流：(出示句式，幫助表達)當卡羅納……誰怎么做? (相機點擊課件出示相關(guān)句子) 感情朗讀：師讀卡羅納表現(xiàn)的句子，生讀大家怎么做的句子。 五、品析、想象――領悟“愛” 再次默讀課文，也可以輕聲朗讀，看看哪些詞句觸動了你的心，讓你為之一動，為什么?在書上做批注，寫下自己的感受。愛，是一句真誠的話。愛，是一個深情的眼神。是的，就是這樸素的愛，讓我們每個同學深受感動。在生活中，每個人都會遇到這樣或那樣的不幸，都會需要親人、朋友的關(guān)愛，可是愛是一種能力，怎樣去愛，需要我們學習。所以說愛是一種能力，我們大家一──定──要──學會愛。瑪志尼》――選自《同步閱讀》)學生自由選擇一篇，靜靜閱讀。 與父母交流閱讀感受，討論其中的人
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