高三下冊語文說課稿范例-閱讀頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 心感悟，借聲傳情；再配樂朗誦，在悲涼的背景音樂中個別誦讀，互相點評，互相欣賞；最后，播放名家范讀讀，在傾聽中將詩情融入心田，完成背誦。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，就提高了學(xué)生背誦的積極性，實現(xiàn)當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生對本節(jié)課運用的誦讀讀法、意象分析法、知人論世法等詩歌鑒賞的方法做一歸納總結(jié)，完成由感性到理性的升華?！ ≡鯓永斫狻霸掠看蠼鳌钡膬?nèi)容和意境？ ?。ㄨb賞程序相類似，旨在讓學(xué)生學(xué)以致用，不再贅言。） “教是為了不需要教”，一個務(wù)實的語文老師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的金鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生通過課外大量的歷練達(dá)到“不需要教”的目的。200字左右，完成在周記本上。本單元的四篇課文都屬于唐宋散文?！ 队伟U山記》是宋代政治家文學(xué)家王安石的名作。教學(xué)本課我安排了兩個課時，第一課時是講授記游山的部分，第二課時是講授發(fā)議論的部分，我的說課內(nèi)容是針對第二課時來說的，這個課時的教學(xué)重點是掌握虛詞“者”、“其”的意義與用法，教學(xué)難點是領(lǐng)悟文章所闡發(fā)的人生哲理?！ ?三)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱，分析本文特點，結(jié)合學(xué)生實際，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)——學(xué)習(xí)文本中詞語的活用，了解文言虛詞“者”、“其”的意義與用法?！ ∏楦心繕?biāo)——領(lǐng)會治學(xué)處事必須堅定意志，并且要“深思慎取”的道理?！ 》磸?fù)誦讀：這是本課教學(xué)的主要方法，通過反復(fù)誦讀能熟悉并理解課文內(nèi)容，積累文言知識?！ 栴}探究：展開教師、學(xué)生、作者和文本四者之間的對話，理清“志”、“力”、“物”之間的關(guān)系，從而理解作者所闡發(fā)的人生哲理。引導(dǎo)學(xué)生誦讀、齊讀、品味，力爭能通過這三方面使學(xué)生領(lǐng)會作者所闡發(fā)的“深思慎取”的道理并培養(yǎng)能力。我說課的題目是《燭之武退秦師》?！ 。ㄒ唬?教材所處的地位和作用 高中語文必修5本書共有文言文單元5個，17篇文章?！稜T之武退秦師》屬于古代記敘散文，也是學(xué)生進(jìn)入高中所學(xué)習(xí)的第一篇文言文。 ?。ǘ?教材目標(biāo)及確定依據(jù) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞”知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀”三位一體的課標(biāo)要求確立三維目標(biāo)： 1. 了解《左傳》這部編年體史書基本情況及其在中國文學(xué)的地位?！ ?. 賞析燭之武這個人物形象，把我塑造人物形象的技巧?！ 。ㄈ?教學(xué)中難點及確定依據(jù) 燭之武的說解是一篇非常漂亮的外交辭令，短短125個字，卻說了四層意思，說得委婉曲折，面面俱到，具有很強(qiáng)的說服力，其語言藝術(shù)達(dá)到了很高的水平。 ?。ㄋ模?教學(xué)內(nèi)容重組、拓展、安排 布置預(yù)習(xí) 《曹劌論戰(zhàn)》并結(jié)合注釋、課后介紹了解《左傳》。 a. 提供文言材料《重耳之亡》。尤其標(biāo)注出秦、晉、鄭的方位。針對這一現(xiàn)狀，我們著眼于文學(xué)與歷史相融合，或借文釋史，或者借史釋文，把語文與歷史兩科結(jié)合起來?！ 。ǘW(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：”要重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主、合作、探究?！薄爸匾晫W(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)。 B、參照注解，動口動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力?！ ∪?、說教法 教學(xué)是一門藝術(shù)，應(yīng)變是教學(xué)藝術(shù)得以順利實施的重要前提。因此，教師要本著”因材施教”以及”教學(xué)有法，但無定法”的原則，慎重地選擇行之有效的教學(xué)方法?！ ≌Z言、動作，形象激情的教學(xué)方法?！ ∵x擇以上教法的依據(jù)：語文教學(xué)應(yīng)重視整體教學(xué)，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及語氣語感，為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基矗據(jù)此，我在教學(xué)本課時主要采用誦讀的方法，使學(xué)生初步整體感知課文。 高三下冊語文說課稿范
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