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正文內(nèi)容

高三下冊語文說課稿范例-預(yù)覽頁

2024-12-07 02:27 上一頁面

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【正文】 ________的文章,本單元是_______單元,要求___________________.  本課的教學(xué)目標(biāo)是:  _________________________________________。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點,并結(jié)合學(xué)生實際,確定本節(jié)課的訓(xùn)練重點是____________________.  二、說教法  古希臘學(xué)者普羅塔戈說過:”頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一束需要被點燃的火把?!  归_聯(lián)想,拓展思路?! ∪⒄f學(xué)法  ”一個差的老師只會奉獻(xiàn),而好的老師則教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。)  學(xué)法具體如下:  ——勤動筆墨,積極讀書?! ?  其中,討論法很重要,討論的基本要求,就是在教師的指導(dǎo)下,就教材的重點和疑難問題進(jìn)行集體討論以求明確重點,解決疑難。  《登高》是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫的一首代表性律詩。  二、說教學(xué)目標(biāo)  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求詩歌鑒賞要“理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊(yùn),領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”“豐富自己的情感世界,健康高尚的審美情趣,提高文學(xué)修養(yǎng)”。因此,我把學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的一般方法,提高詩歌鑒賞能力作為本課的知識與能力目標(biāo)。因此我把教師主導(dǎo)下的多層對話作為本節(jié)課的過程與方法目標(biāo)。學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的一般方法是教學(xué)重點,汲取詩人的精神養(yǎng)料是教學(xué)難點。  新課程要求以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)?! ∵\(yùn)用多媒體,展示圖片、影像資料、背景音樂,變抽象為直觀,變無聲為有聲,豐富教學(xué)內(nèi)容?! 。ㄟ@一設(shè)計理念源于孟子所云:“誦其文,讀其詩,不知其人,可乎?是以論其世也?! ∽寣W(xué)生用一個字概括這首詩的情感內(nèi)容?! ≡姷囊饩秤啥鄠€意象構(gòu)成。)  四讀,品評詞句,領(lǐng)悟悲情美。我將其分三步完成:先自由誦讀,用心感悟,借聲傳情;再配樂朗誦,在悲涼的背景音樂中個別誦讀,互相點評,互相欣賞;最后,播放名家范讀讀,在傾聽中將詩情融入心田,完成背誦?! ∫龑?dǎo)學(xué)生對本節(jié)課運(yùn)用的誦讀讀法、意象分析法、知人論世法等詩歌鑒賞的方法做一歸納總結(jié),完成由感性到理性的升華。)  “教是為了不需要教”,一個務(wù)實的語文老師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的金鑰匙交給學(xué)生,讓學(xué)生通過課外大量的歷練達(dá)到“不需要教”的目的。本單元的四篇課文都屬于唐宋散文。教學(xué)本課我安排了兩個課時,第一課時是講授記游山的部分,第二課時是講授發(fā)議論的部分,我的說課內(nèi)容是針對第二課時來說的,這個課時的教學(xué)重點是掌握虛詞“者”、“其”的意義與用法,教學(xué)難點是領(lǐng)悟文章所闡發(fā)的人生哲理?! ∏楦心繕?biāo)——領(lǐng)會治學(xué)處事必須堅定意志,并且要“深思慎取”的道理。  問題探究:展開教師、學(xué)生、作者和文本四者之間的對話,理清“志”、“力”、“物”之間的關(guān)系,從而理解作者所闡發(fā)的人生哲理。我說課的題目是《燭之武退秦師》?!稜T之武退秦師》屬于古代記敘散文,也是學(xué)生進(jìn)入高中所學(xué)習(xí)的第一篇文言文。  3. 賞析燭之武這個人物形象,把我塑造人物形象的技巧?! 。ㄋ模?教學(xué)內(nèi)容重組、拓展、安排  布置預(yù)習(xí)  《曹劌論戰(zhàn)》并結(jié)合注釋、課后介紹了解《左傳》。尤其標(biāo)注出秦、晉、鄭的方位?! 。ǘW(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)  課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:”要重視學(xué)生的實踐活動,讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主、合作、探究?! 、參照注解,動口動腦,培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。因此,教師要本著”因材施教”以及”教學(xué)有法,但無定法”的原則,慎重地選擇行之有效的教學(xué)方法?! ∵x擇以上教法的依據(jù):語文教學(xué)應(yīng)重視整體教學(xué),重視積累、感悟和熏陶,重視語文運(yùn)用能力和語感的培養(yǎng)。 高三下冊語文說課稿范
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