高三下冊語文說課稿范例-預覽頁
【正文】 ________的文章，本單元是_______單元，要求___________________. 本課的教學目標是： _________________________________________。根據(jù)本單元的教學目標、學習重點，并結(jié)合學生實際，確定本節(jié)課的訓練重點是____________________. 二、說教法 古希臘學者普羅塔戈說過：”頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。 ——展開聯(lián)想，拓展思路?！ ∪⒄f學法 ”一個差的老師只會奉獻，而好的老師則教會學生發(fā)現(xiàn)真理。） 學法具體如下： ——勤動筆墨，積極讀書?！ ? 其中，討論法很重要，討論的基本要求，就是在教師的指導下，就教材的重點和疑難問題進行集體討論以求明確重點，解決疑難?！ 兜歉摺肥翘拼鷤ゴ蟮默F(xiàn)實主義詩人杜甫的一首代表性律詩?！ 《?、說教學目標 新課程標準要求詩歌鑒賞要“理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”“豐富自己的情感世界，健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)”。因此，我把學習詩歌鑒賞的一般方法，提高詩歌鑒賞能力作為本課的知識與能力目標。因此我把教師主導下的多層對話作為本節(jié)課的過程與方法目標。學習詩歌鑒賞的一般方法是教學重點，汲取詩人的精神養(yǎng)料是教學難點?！ ⌒抡n程要求以學生為主體，教師為主導?！ ∵\用多媒體，展示圖片、影像資料、背景音樂，變抽象為直觀，變無聲為有聲，豐富教學內(nèi)容。 ?。ㄟ@一設(shè)計理念源于孟子所云：“誦其文，讀其詩，不知其人，可乎？是以論其世也?！ ∽寣W生用一個字概括這首詩的情感內(nèi)容?！ ≡姷囊饩秤啥鄠€意象構(gòu)成。） 四讀，品評詞句，領(lǐng)悟悲情美。我將其分三步完成：先自由誦讀，用心感悟，借聲傳情；再配樂朗誦，在悲涼的背景音樂中個別誦讀，互相點評，互相欣賞；最后，播放名家范讀讀，在傾聽中將詩情融入心田，完成背誦?！ ∫龑W生對本節(jié)課運用的誦讀讀法、意象分析法、知人論世法等詩歌鑒賞的方法做一歸納總結(jié)，完成由感性到理性的升華。） “教是為了不需要教”，一個務實的語文老師應該把學習的金鑰匙交給學生，讓學生通過課外大量的歷練達到“不需要教”的目的。本單元的四篇課文都屬于唐宋散文。教學本課我安排了兩個課時，第一課時是講授記游山的部分，第二課時是講授發(fā)議論的部分，我的說課內(nèi)容是針對第二課時來說的，這個課時的教學重點是掌握虛詞“者”、“其”的意義與用法，教學難點是領(lǐng)悟文章所闡發(fā)的人生哲理?！ ∏楦心繕恕I(lǐng)會治學處事必須堅定意志，并且要“深思慎取”的道理?！ 栴}探究：展開教師、學生、作者和文本四者之間的對話，理清“志”、“力”、“物”之間的關(guān)系，從而理解作者所闡發(fā)的人生哲理。我說課的題目是《燭之武退秦師》?！稜T之武退秦師》屬于古代記敘散文，也是學生進入高中所學習的第一篇文言文?！ ?. 賞析燭之武這個人物形象，把我塑造人物形象的技巧?！ 。ㄋ模?教學內(nèi)容重組、拓展、安排 布置預習 《曹劌論戰(zhàn)》并結(jié)合注釋、課后介紹了解《左傳》。尤其標注出秦、晉、鄭的方位。 ?。ǘW法指導及選擇的依據(jù) 課程標準明確指出：”要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中學會自主、合作、探究?！ 、參照注解，動口動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。因此，教師要本著”因材施教”以及”教學有法，但無定法”的原則，慎重地選擇行之有效的教學方法?！ ∵x擇以上教法的依據(jù)：語文教學應重視整體教學，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)。 高三下冊語文說課稿范
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