高三上學(xué)期語文教學(xué)計劃-閱讀頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 物塑造，認(rèn)識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗?！ ∩⑽膯卧毫私馍⑽牡姆N類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操?！ 騽卧罕締卧獙W(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會欣賞戲劇人物形象。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力?！ ∧苡闷胀ㄔ捔鲿车乩首x，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀?！ ≡趯W(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！ ∵M(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式。能獨立修改自己的文章。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題?！ ≈匾暸囵B(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲 望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐。 指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。 多和學(xué)生交談，了解其知識盲點，及時查缺補漏。通過考點突破第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。 二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù) (一)教學(xué)目標(biāo) 、有思想有情感的人，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格?！ ?，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎(chǔ)?！ ?，有針對性地開展教學(xué)工作，爭取高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)?！ ∫?、教學(xué)方面： 認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。 二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。第一階段。備課要細(xì)，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題促歸納，讓歸納生升華。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。摸擬提高階段。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試?！ ?〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲?！ ?〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測?！ ?〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞。 〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動腦，動手，動口。 三、管理至上，指導(dǎo)為重。放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、?！ ≌Z文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式： ?、俅罅恐v述?！ 、蹖W(xué)生大量的不斷地否定。 ?、趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1