高一數(shù)學教學計劃3篇-閱讀頁
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 從多層次，多角度去認識和掌握數(shù)學概念。閱讀定理公式時，要分清條件和結論。對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時，要注重審題分析，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規(guī)范。解有關二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。俗語說議一議知是非，爭一爭明道理。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素)。如一元二次不等式的解情況列表，三角函數(shù)的圖象與性質列表等，便于學生記憶掌握。外國有一位教育家曾經說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生。首先講要注意循序漸進的原則。由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振?！ ∶刻眯率谡n中，在復習必要知識和展示教學目標的基礎上，老師著重揭示知識的產生、形成、發(fā)展過程，解決學生疑惑。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了學生的學習興趣。鼓勵學生應積極、主動參與課堂活動的全過程，教、學同步。 例如，講解函數(shù)的圖象應從振幅、周期、相位依次各自進行變化，然后再綜合，并盡可能利用多媒體輔助教學，使學生容易接受。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式、等比中項、等比數(shù)列的性質、等比數(shù)列的前n項和。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念。數(shù)學是以問題為中心。首先練習要重視基礎知識和基本技能，切忌過早地進行高、深、難練習。課本的例題、練習題和習題要求學生要題題過關。讓學生通過認真思考可以完成。一定要讓學生在練習中強化知識、應用方法，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心。再如數(shù)列復習參考題第12題。其次要講練結合。多講解題思路和解題方法，其中包括成功的與錯誤的。另一方面，則引導學生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳方法?！ ±纾咭?下)P26例5求證 。再如解不等式。但還可以利用換元法，將無理不等式化為關于t的一元二次不等式求解。在同一直角坐標系中作出它們的圖像。要求學生掌握通解通法同時，也要講究特殊解法。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關知識解實際應用題?！ ∽鳂I(yè)。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成A、B、C三檔，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇，然后在充分尊重學生意見的基礎上再進行協(xié)調?！ ≥o導。對于數(shù)學尖子生，主要培養(yǎng)其自學能力、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力。下面著重談談補差工作。要有計劃，有針對性和目的性地輔導，切忌冷飯重抄和無目標性。對學有困難的同學，要耐心細致輔導，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的能力
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