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正文內(nèi)容

高一年級化學教學設(shè)計方案-閱讀頁

2024-12-07 02:25本頁面
  

【正文】 結(jié)?! ?yīng)用生活中的材料制作簡易原電池。當學生了解了化學反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化的原因,并感受了探究化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化過程后,會對化學能與電能之間的轉(zhuǎn)化問題產(chǎn)生濃厚的興趣?;瘜W能是能量的一種形式,它同樣可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量,如熱能和電能等”論述的補充和完善。從思維角度看,“將化學能直接轉(zhuǎn)化為電能”的思想,是對“化學能——熱能——機械能——電能”思維方式的反思和突破。在生活經(jīng)驗方面,不僅接觸了火力發(fā)電(或水利發(fā)電),而且接觸了干電池等化學電源。此外,高中《化學1》已較為系統(tǒng)的學習了氧化還原反應(yīng)的本質(zhì),也學習了鈉、鎂、鋁、鐵等有關(guān)的金屬知識,以及電解質(zhì)溶液的內(nèi)容。為本節(jié)的學習做了知識、能力上的準備。原電池的教學是體現(xiàn)學科交叉,科學理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生思維能力和探究能力的好素材?! ≈R與技能  (1)理解原電池的概念、工作原理和構(gòu)成條件,同時掌握原電池正負極的判斷方法?! ?3)能舉例說明化學能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其運用?! ?2)通過實驗和科學探究,對比、歸納,培養(yǎng)學生科學探究精神和分析、歸納的能力?! ?2)通過原電池形成條件的探究,培養(yǎng)學生自主探究的科學態(tài)度和方法,體會實驗在化學  研究中的重要作用?! 「咭荒昙壔瘜W教學設(shè)計方案4  一、知識技能  。  二、過程與方法  通過反應(yīng)物之間電子的轉(zhuǎn)移的探究,理解原電池的形成是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)的拓展和運用?! √骄恐攸c  初步認識原電池概念、原理、組成及應(yīng)用?! √骄窟^程  實驗步驟  現(xiàn)象  鋅片插入稀硫酸  銅片插入稀硫酸  鋅片和銅片上端連接在一起插入稀硫酸  鋅片和銅片分別插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象發(fā)生?  鋅片和銅片用導(dǎo)線連接后插入稀硫酸中,現(xiàn)象又怎樣?為什么?  鋅片的質(zhì)量有無變化?溶液中c(H+)如何變化?  鋅片和銅片上變化的反應(yīng)式怎樣書寫?  電子流動的方向如何?  電能是現(xiàn)代社會中應(yīng)用最廣泛,使用最方便、污染最小的一種二次能源,又稱電力。那么,電池是怎樣把化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿哪?這就讓我們用化學知識揭開電池這個謎。要使氧化還原反應(yīng)釋放的能量不通過熱能而直接轉(zhuǎn)化為電能,就要設(shè)計一種裝置,使氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)分別在兩個不同的區(qū)域進行?! ≡姵卦姵貙嶒炋骄俊 「咭荒昙壔瘜W教學設(shè)計方案5  知識與技能  (1)理解原電池的概念、工作原理和構(gòu)成條件,同時掌握原電池正負極的判斷方法?! ?3)能舉例說明化學能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其運用。  (2)通過實驗和科學探究,對比、歸納,培養(yǎng)學生科學探究精神和分析、歸納的能力?! ?2)通過原電池形成條件的探究,培養(yǎng)學生自主探究的科學態(tài)度和方法,體會實驗在化學研究中的重要作用?! ±脤嶒炋骄?、問題討論、啟發(fā)、對比、歸納等教學方法,采用多媒體手段,調(diào)動學生多種感官一起參與學習,充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性,發(fā)揮學生的主體
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