語文五年級上冊教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 礎(chǔ)。 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 七、教學(xué)時(shí)間安排 周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 始業(yè)教育 1,竊讀記2,小苗與大樹的對話 3,走遍天下書為侶4,我的”長生果” 口語交際拓展一5,古詩詞三首 6,梅花魂7,桂花雨8,小橋流水人家 國慶放假 口語交際拓展二9,鯨 9,松鼠10,新型玻璃11,釣魚的啟示 12,假設(shè)沒有灰塵13,通往廣場的路不止一條 落花生16,珍珠鳥口語交際拓展四綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國 1有趣的漢字我愛你,漢字 1地震中的父與子18,慈母情懷19,”精彩極了”和”糟糕透了” 120,學(xué)會(huì)看病口語交際拓展六 121,圓明園的毀滅22,狼牙山五壯士23,難忘的一課 124,最后一分鐘口語交際拓展七 125,七律習(xí)作八回顧其中男生__人，女生__人。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)?！ 《?、教材基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇?！ ∪⒔滩牡闹饕攸c(diǎn) (1)專題組元的角度更加靈活多樣?！ ?3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文?！ ?5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力?！ ∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)200個(gè)字，寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 (4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意?！ ?6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！ ?7)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息?！ ?9)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 (10)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！ ?11)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。 第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用?！ 〉谖鍐卧罕窘M教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性?！ 〉诹鶈卧壕o緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛?！ 〉谄邌卧阂龑?dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力?！ 〉诎藛卧鹤哌M(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性?！ 贤ㄕn堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！ ?
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