蘇教版語文二年級上冊識字6教案案例-閱讀頁
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 。 (4)糾正學(xué)生的書寫姿勢。并讀給大家聽一聽?！ ≡诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該怎么做呢? 六、結(jié)束語 蘇教版語文二年級上冊識字6教案2021案例3 知識與能力： 。 過程與方法： 聯(lián)系生活實際，討論，想象，講故事等?！ 〗虒W(xué)重點：了解課文內(nèi)容?！ 〔殚嗁Y料：查找關(guān)于《羿射九日》的故事。 《羿射九日》的神話故事，體會上古時代人類征服自然的愿望，與同學(xué)交流自己知道的神話故事?！ 。和瑢W(xué)們，還記得的女媧補(bǔ)天的故事嗎?(指名講故事) ?。航裉煸蹅冊賮砜匆粋€神奇的故事。 提示：請你自己讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的音?！ 。嚎纯凑l來考你了? 出示生字： 先指名讀后齊讀 ?。赫埬阍僮x課文，找出你不懂的詞語，集體討論?！ 。赫娴膯?那就讀出來吧! 四、講故事。 五、作業(yè)?！ √K教版語文二年級上冊識字6教案2021案例4 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識目標(biāo) 學(xué)會本課的生字新詞?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道“囫圇吞棗”的由來?！ ?二)能力目標(biāo) 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文?！ ?三)情感目標(biāo) 通過這個成語故事，使學(xué)生明白：學(xué)習(xí)時不能生吞活剝，對所學(xué)的知識不理解，不加分析地籠統(tǒng)接受。 理解課文內(nèi)容，知道“囫圇吞棗”的由來?！ W(xué)生們各抒己見，談?wù)撀牶蟮囊娊??！ 煟涸谧x的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦? 生：問同學(xué)、問老師、借助拼音、查字典等?！ ?學(xué)生按要求讀文識字。) 理解詞義： 師：這些詞語你們都會讀了，那有沒有不懂的? 學(xué)生提出不懂得詞語，共同理解。 檢查讀文情況： 按自然段指名學(xué)生讀文，其他學(xué)生聽后評議?！ ≡诮處熞龑?dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，交流讀后的收獲。對于簡單問題，當(dāng)時利用學(xué)生資源給予解決，與文章中心有關(guān)的或共性問題，教師板書在黑板上，以便引導(dǎo)學(xué)生共同解決?！ ?3)為什么在場的人都笑得前仰后合?年輕人哪里可笑? 解決問題： 師生共同解決問題，理解“囫圇吞棗”的含義?！ 煟耗銈儽憩F(xiàn)的真棒，不但自己提出了問題，還解決了問題?！ ∷摹⑼卣寡由臁 》e累詞語： 師：這篇課文不但短小，但讀起來卻朗朗上口，現(xiàn)在同學(xué)們再讀課文，邊讀邊畫出文中的成語，一會兒我們共同欣賞?！ ⌒〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看?！ W(xué)生獨立描紅書寫。會寫田字格中的8個生字。感悟和積累對自己有啟發(fā)的句段。 教學(xué)過程： 一、激趣引入 師出示紗布，問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?(生答)那你們知道紗布有什么用嗎?(生交流)同學(xué)們真厲害，知道的真多啊!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紗布的課文，(師板書課題)這是發(fā)生在醫(yī)院手術(shù)室里的一個故事，接下來讓我們來讀一讀，看看究竟發(fā)生了什么事。遇到困難小組內(nèi)交流解決?！ ≈该J(rèn)讀生字，指名領(lǐng)讀生字，并給生字組詞?！ ∪?、理解課文內(nèi)容 指名讀課文，同學(xué)們邊聽邊想： (1)文中寫了誰? (2)他們在爭論什么? (生生、師生交流) 同學(xué)們，這個護(hù)士和專家的地位是怎么樣的，讀讀課文中的句子?！ ≈该x、分角色朗讀。指
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