【正文】 得當(dāng)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。從我當(dāng)上班主任時間起，我一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。可是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。我付出了自我辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自我火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。團(tuán)體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。學(xué)生生病時，帶他去看病。 二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。并在班內(nèi)進(jìn)取開展夢想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。這樣不僅僅班主任簡便，并且能夠培養(yǎng)了班干部的組織本事。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員各科代表負(fù)責(zé)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化制度化，各項工作就更能順利的得到開展。中等生的促進(jìn)。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙鼓勵。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的價值。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自我不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論教師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚(yáng)。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受教師們的贊揚(yáng)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬信任，使他們因尊其師而重其教。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。所以應(yīng)當(dāng)也必須成為學(xué)生的朋友。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。 一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學(xué)上取得了較為出色的成績，在2004年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學(xué)教師，我愿意將自我火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌人生的絢爛！ 班主任工作總結(jié) 第12篇： 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)本人的教學(xué)情景，特做總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，自我有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑；課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自我學(xué)到了什么。 學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自我的認(rèn)識，感想，還能夠小組討論，每個學(xué)生都有講的機(jī)會。這種方法經(jīng)過實踐較好。使后進(jìn)生覺得自我真正是班中的一員。 四、其它方面 教師為人師表，言傳身教。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班紀(jì)律優(yōu)勝班。受到了領(lǐng)導(dǎo)社會的一致好評。 班主任工作總結(jié) 第13篇： 經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。 班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。在平時，我經(jīng)過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點一點一滴的提高都記錄到自我心里，及時表揚(yáng)鼓勵他們。 低年級的孩子對教師異常熱情，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自我身邊，他們聊聊天，請他教教教師這件新玩具怎樣玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今日給教師吃的喜糖是怎樣來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天提高了！告訴他星期天做的手抄報很漂亮，也跟他說昨日同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種簡便的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。團(tuán)體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團(tuán)體爭光。逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。 平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。我經(jīng)常他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。經(jīng)過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生。如：預(yù)見性不強(qiáng)。以后做任何事都必須不僅僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)般，研究到更大更多的問題。自我做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛進(jìn)入二年級的小不點呢！所以自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 班主任工作總結(jié) 第14篇： 春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)工作方法上發(fā)生了一些變化，此刻簡單地將在第一年里第二年里的班主任工作進(jìn)行一個簡單的比較。局面朝著嚴(yán)重偏離與自我預(yù)想的方向發(fā)展。 二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈： 初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要能夠做到的范圍來研究，并且在有時候無論學(xué)生何種情景做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束改善作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情景然后才采取相應(yīng)的措施。在我了解到這個情景時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情景，了解到他是住在河南南基路，每一天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時回來。之后他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，異常是這個學(xué)期開始，每一天都是七點三十分前就來到了學(xué)校并做好他自我份內(nèi)的工作。當(dāng)初若簡單粗暴地采取以往的 做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。這應(yīng)當(dāng)就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。”僅有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時，學(xué)生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自我把握他們的思想動態(tài)，另外也能夠及時了解幫忙解決問題。在接下來的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項檢查中都能夠認(rèn)真對待，獲得了較好的評價。在新的一年里，我充分意識到學(xué)生自我力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面學(xué)習(xí)等等方面都構(gòu)成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。還爭取得到家長們的支持，與家長堅持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。教育應(yīng)當(dāng)是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點身心發(fā)展特點，本著尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的原則，去善待每一個犯錯的學(xué)生。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影響。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)當(dāng)怎樣樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護(hù)形象的一個重要方法，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些提高。 也還注意了把握表揚(yáng)的時機(jī)，實在性，細(xì)節(jié)性恰如其分。之后慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處?？墒撬谡n堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的，尤其是對數(shù)學(xué)，畫畫籃球異常有興趣，做值日時也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，基于此，特地安排了一些班干部幫忙他解決學(xué)習(xí)生活問題。 六、真誠對待弱勢生： 以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在平時比較注意他們心理的變化，主動關(guān)注他們，并其他學(xué)生一齊幫忙他們解決困難。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情景后，便抱著同情寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長的時間努力，可是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)級里的教師班里的同學(xué)們都沒有放棄過她。雖然此刻還需要很大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)教師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我相信她會取得更大的提高。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動，如廣播操比賽，校運(yùn)會，體育節(jié)這個學(xué)期的迎檢班級文化布置上，充分調(diào)動每一位學(xué)生的力量，進(jìn)行“我為班一角落來設(shè)計”的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自我的家一樣來對待，從設(shè)計到購材料布置全部都是學(xué)生自我去策劃，讓學(xué)生在無形之中也理解了教育。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，在各方面取得更優(yōu)異的成績。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要資料，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)共同趨向。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達(dá)”管，是為了不管”的目的。 所謂”小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自我主動采取的用來控制協(xié)調(diào)班團(tuán)體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。 實行小學(xué)生自我管理是班團(tuán)體教學(xué)的基本要求。團(tuán)體教學(xué)的優(yōu)點是能夠提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到團(tuán)體中每一位成員的具體情景。 能夠說，班團(tuán)體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個個都成為班團(tuán)體管理工作的進(jìn)取參與者，班團(tuán)體方可能成為健康完整的有機(jī)體。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。 引導(dǎo)自我管理，能夠培養(yǎng)兒童獨立的個性。合格二字有著無比深廣的含義?！豹毩ⅰ辈粌H僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理本事，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維本事。 二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。 強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性計劃性，所以，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識。我在晨會、少先隊活動中宣傳”自我的事自我做”。 另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的進(jìn)取性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的進(jìn)取參與者。 在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的本事。教育是要將”捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將”魚”給他們，即通常所說的”授之漁”，而不是”授之魚”。首先要制訂嚴(yán)密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的進(jìn)取性，教師只能給予學(xué)生必須指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，并且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會。強(qiáng)調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。 班主任工作總結(jié) 第16篇： 一年又過去了，端坐桌前思索。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力努力?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑挘⒆觽儺惓Ｊ煜?，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。另外我還結(jié)合語文課思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言課文中思想教育的資料，“誠實勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。我一向強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神“誠實、勤奮、夢想、寬容”。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)教師與教師之間，協(xié)調(diào)教師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。而教師學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科教師學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語教師。在書法課我甚至參與課堂的巡視指導(dǎo)，書法教師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任支持。 三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)： 俗話說：火車跑得快必須車頭帶。班干部產(chǎn)生后，我他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自我，明確自我的職責(zé)，做好自我的工作。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。激勵、允許錯誤，公平公正。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日久構(gòu)成習(xí)慣；在學(xué)生個人清潔參與勞動上也常提常抓。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo)，并請英語教師家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。在對像王闖個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自我好的方面展示給教師同學(xué)。一向以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學(xué)習(xí)生活。 班主任