【正文】 小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)。生活委員堅持每周的生活。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進行晚點。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。班主任以身作則學(xué)習(xí)心得體會4班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：工作要有責(zé)任心只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中。工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。因此，我們班主任也要學(xué)會打持久戰(zhàn)。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。其實，即使學(xué)生一時沒有進步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。正如有些老師所說：5+2=0，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得師源性心理障礙，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生愛是教育的根本，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?第一招叫做：退三進一，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。細(xì)小瑣碎，千絲萬縷，著實讓人覺得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會收到讓人驚嘆不已的效果。其實，我們無需抱怨。教育過程中班主任老師的某一個未被留意的細(xì)節(jié)，恰恰就像一縷陽光，能夠穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。記得有一回，我無意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時候主動地在整理講桌。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生，他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多，對于這樣一個學(xué)生，我主動找她談心，了解她的家庭背景，告訴她我想幫她，同學(xué)們想與她做朋友。認(rèn)真聽課了，立刻表揚。時間長了，學(xué)生也受到我的影響，關(guān)注起他的進步來了，上課回答問題對了，師生一齊響起鼓勵的掌聲。二、關(guān)注學(xué)生的一言一行教師節(jié)那天，我收到了很多的禮物，其中一份最讓我感動?！蔽倚睦锇蛋挡聹y，是哪位學(xué)生這么有心展開附帶的便簽，看到署名，我暗暗的詫異，是她!一個我平常很少關(guān)注的中等生。感謝您，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索，哦，似乎是有這么一件事。那一天，我留意到她因為考試失常而情緒低落，就隨意對她說了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生，一次的失敗不代表一生的失敗”。此刻這位學(xué)生已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生。三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了，對班主任有了認(rèn)可，能理解領(lǐng)導(dǎo)了，我便開始實施班級治理方案，我們都明白，培養(yǎng)一個好習(xí)慣和終止一個壞習(xí)慣，都要有足夠的耐心，并且花費的力氣進行調(diào)制。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習(xí)慣，做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧，要盡一個班主任的職責(zé)，堅定不移的糾正、矯正。多次家訪與家長面談，與學(xué)生談心，效果十分好。學(xué)生們上課的注意力更集中，精神更飽滿了。班主任以身作則學(xué)習(xí)心得體會