滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蝸牛學(xué)藝教案范文三篇-閱讀頁(yè)
2024-12-07 00:48本頁(yè)面
【正文】 學(xué)，不要一味求全。學(xué)習(xí)部首“足字旁”?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)課文內(nèi)容展開想像，還有哪些動(dòng)物想教蝸牛學(xué)藝或者能新編一個(gè)蝸牛吸取教訓(xùn)、虛心學(xué)藝的故事。揭示課題。 三、初讀課文，整體感知 輕聲讀課文，邊讀邊想； 哪些小動(dòng)物想教蝸牛學(xué)藝？學(xué)習(xí)生字：教（“教”是多音字） 學(xué)習(xí)9小節(jié) 這些小動(dòng)物真熱情，看他們都來教蝸牛學(xué)本領(lǐng)了。 出示：9小節(jié) 學(xué)習(xí)生字“跟、招、搖” ?、艑W(xué)習(xí)部首“足字旁”，足字旁，腳有關(guān)，積累帶有足字旁的字?！ 、茖W(xué)習(xí)“招”。出示：“搖”。 分角色演一演這三句話?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 蝸牛的師傅有哪一些？師傅教它的本領(lǐng)它學(xué)會(huì)了嗎？ 二、研讀課文 學(xué)習(xí)12小節(jié) 這些小動(dòng)物都想把自己的本領(lǐng)教給蝸牛，可是蝸牛卻不愿意學(xué)，那是為什么呢？ 出示12小節(jié) 學(xué)習(xí)生字“理、爬、鼓、似、原” ?、抛忠簦核疲核坪酰╯236。8222。8222。） ⑵字形：爬：爪的“捺”延長(zhǎng)。 抓住“不理睬、頭搖得像撥浪鼓似的”指導(dǎo)朗讀?！ ±斫庹n文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 師：為什么蝸牛不愿意向這些小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)呢？讀讀課文，完成填空： 因?yàn)橥米又粫?huì)（ ），不會(huì)（ ）；（ ）（誰）只會(huì)（ ），不會(huì)（ ）；（ ）（誰）只會(huì)（ ），不會(huì)（ ）；他們都不是全才師傅，所以蝸牛不愿意向他們學(xué)習(xí)?！ ⊥篮献鞅硌?—8小節(jié)或9—12小節(jié)。 學(xué)習(xí)最后一節(jié) 蝸牛爬呀爬，它找到全才師傅了嗎？ 指名讀最后一節(jié)。 讀到這兒你想對(duì)蝸牛說些什么？ 小結(jié)：是呀，樣樣都會(huì)的全才師傅是沒有的，我想蝸牛聽了你們說的話它知道該怎么做了?！ ?． 新編“蝸牛學(xué)藝”的故事，主要講蝸牛吸取了教訓(xùn)，虛心向兔子、蝴蝶和鴨子學(xué)藝，結(jié)果學(xué)到了不少本領(lǐng)。 猜字游戲?！ ?fù)習(xí)句子 ?。?）學(xué)生自由輕讀?！ ∥?、總結(jié) 這篇寓言故事主要寫了蝸牛想找一個(gè)擁有各種本領(lǐng)的師傅，跟他學(xué)本領(lǐng)，但最終也沒能找到?！ ×⒆鳂I(yè)布置 抄寫本課生字加拼音各一行，并組一個(gè)詞語(yǔ)?！ ∩虾Ｗ鳂I(yè)23課。 板書設(shè)計(jì)： 蝸牛學(xué)藝 兔子 學(xué)跑 學(xué)跳 蝴蝶 要教蝸?！ W(xué)飛 鴨子 學(xué)游泳
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