畢業(yè)班教師會(huì)議講話稿-閱讀頁(yè)
2024-12-07 00:45本頁(yè)面
【正文】 期的幾次考試情況和我所了解的一些情況來(lái)說(shuō)我們六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)現(xiàn)狀。但是由于新上任教師的接手和個(gè)別班級(jí)的英語(yǔ)教師年年替換而影響了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也因?yàn)楝F(xiàn)在我們的教學(xué)要求相對(duì)以前有了很大的提高，期末考試的難度也明顯提高。面對(duì)現(xiàn)在畢業(yè)考試中我們所要求的優(yōu)秀率和及格率，與上期末的考試成績(jī)的數(shù)據(jù)作為參考，以及現(xiàn)在抽測(cè)與課堂教學(xué)的一些情況，作為我們英語(yǔ)教師真的有著不小的壓力。我們六年級(jí)方月芹和張亞蓮老師都是有經(jīng)驗(yàn)的，我們會(huì)經(jīng)常商討，尤其是自己的疑惑處，一定要問(wèn)他們以弄個(gè)清楚。在村小的老師可以有事可以電話與我們聯(lián)系，或許上更方便交流。我的體會(huì)是因?yàn)槲沂前嘀魅?，現(xiàn)在的英語(yǔ)任課教師就我是班主任教師，我深切體會(huì)到，做為班主任，學(xué)生聽(tīng)課的質(zhì)量相對(duì)比較高，相信班主任教師都有這樣的體會(huì)。因此可以說(shuō)，我在自己班里的課后功夫很少。對(duì)于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路，課后及時(shí)反思，你今天教的開(kāi)心嗎?學(xué)生學(xué)得開(kāi)心嗎?同時(shí)對(duì)于一些后進(jìn)生，課堂上千萬(wàn)不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說(shuō)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)，可能有更多的聽(tīng)不懂的地方，而容易開(kāi)小差，教師的目光以及點(diǎn)名回答，一是提醒他認(rèn)真聽(tīng)課，同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。如課堂上常嘮叨be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞，原以為經(jīng)常講，天天講，他肯定會(huì)了，其實(shí)他根據(jù)就不懂，所以在做句型練習(xí)時(shí)，他根據(jù)就無(wú)法抓住這些關(guān)鍵，無(wú)法找到方法了。另外對(duì)于一些后進(jìn)生的默寫(xiě)，也要個(gè)個(gè)抓，默不好就要盯著他重默，直到全部正確為止。我記得以前和陶芙蓉老師合班時(shí)，當(dāng)我不在，她還會(huì)主動(dòng)幫我要求學(xué)生默寫(xiě)一些單詞，聲明不是我要求她幫忙的。有時(shí)只需班主任老師口上多帶一句，看看英語(yǔ)，注意英語(yǔ)作業(yè)、讀讀英語(yǔ)書(shū)之類的話，學(xué)生看到班主任老師這么關(guān)心，他也會(huì)留一份心，在英語(yǔ)方面多一點(diǎn)認(rèn)真的。有時(shí)當(dāng)我進(jìn)教室，即使姚老師正在講題，他會(huì)問(wèn)我，你要不要，要么我讓你。真的是很感謝姚老師的配合與支持。我想也是有這樣的老師的配合，所以我在3班的教學(xué)還是得心應(yīng)手的?！ ∥蚁胍谧詈蟮臅r(shí)間里提高英語(yǔ)成績(jī)，一定我們英語(yǔ)教師盡力，同時(shí)得到班主任老師與其他教師的更多支持和配合?！ ‘厴I(yè)班教師會(huì)議講話稿5 今天召開(kāi)的這個(gè)畢業(yè)班會(huì)議，目的就是總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，盡早安排，提高質(zhì)量。與周邊學(xué)校相比，還有整體提高的空間。縮小差距，整體提高是今后面對(duì)的問(wèn)題。這次請(qǐng)鄭冬梅老師繼續(xù)任教畢業(yè)班，目的就是請(qǐng)鄭冬梅老師能大面積轉(zhuǎn)化本班學(xué)困生，提高六(1)班成績(jī)，在六年級(jí)起示范引領(lǐng)的作用。這8個(gè)學(xué)困生是個(gè)問(wèn)題。 英語(yǔ)：，不及格人數(shù)14人。給英語(yǔ)老師更多的補(bǔ)缺補(bǔ)差的時(shí)間，英語(yǔ)教師工作較以前單純些。但是同時(shí)我們也看到，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師重視本班英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的班級(jí)，相對(duì)來(lái)講英語(yǔ)成績(jī)就好一些。 二、提出建議與努力方向： 根據(jù)以上分析，我認(rèn)為：畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的重要里程碑。學(xué)科之間團(tuán)結(jié)協(xié)作相互支持一流。 每次六年級(jí)上學(xué)期召開(kāi)畢業(yè)班會(huì)議時(shí)，任課教師均反映：本屆學(xué)生不及上一屆學(xué)生，這是老師們憂患意識(shí)的體現(xiàn)。既然把畢業(yè)班交到大家手里，就相信大家一定能克服困難，不負(fù)眾望，取得成績(jī)，我們大家要有信心?！ ?1)抓實(shí)課內(nèi)外訓(xùn)練，確保?！扒濉?。平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試、僅靠小白卷、基礎(chǔ)訓(xùn)練是難解決問(wèn)題的，適當(dāng)“磨”“練”“背”，“考”是取得成績(jī)的必由之路，學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么捷徑可走的，沒(méi)有量的積累怎么會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生質(zhì)的飛躍呢? (2)堅(jiān)持提優(yōu)補(bǔ)缺，個(gè)別輔導(dǎo)?！ ?3)充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。班主任、任課教師的工作力度決定家長(zhǎng)的重視程度?！ 〉搅肆昙?jí)，學(xué)生易產(chǎn)生浮躁、厭學(xué)情緒，班主任要嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。要狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補(bǔ)缺，因?yàn)楣芾砗脤W(xué)困生才是一個(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。如果不問(wèn)學(xué)困生的事，幾個(gè)學(xué)困生會(huì)影響一大片。要各科教學(xué)形成合力，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間。要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的奉獻(xiàn)精神。既然我們選擇做教師，那么就要無(wú)怨無(wú)悔，也許許多的付出與回報(bào)是不成比例的，但我們可以坦然面對(duì)學(xué)校的安排、家長(zhǎng)的托付 教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。我們盡早安排，提前部署，就是想把本屆畢業(yè)班成 績(jī)提高些。大家還要認(rèn)識(shí)到：整個(gè)年級(jí)是捆綁在一起的，是一個(gè)整體，“一榮俱榮，一損俱損”。 接下來(lái)請(qǐng)任課教師介紹本班情況，介紹提高質(zhì)量的措施與方法? 畢業(yè)班教師會(huì)議講話
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