【正文】 上小船，回到那個(gè)秋夜吧。此時(shí)，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上……　　請學(xué)生交流：張繼，你看到了什么?你聽到了什么?孤身在外，你想到了什么?　　讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧?！　≈笇?dǎo)“愁”、“霜”的結(jié)構(gòu)?！　×⒆鳂I(yè)　　填空：這首詩描寫的景物有()、()、()、()、()、()，聽到的有()和()，抒發(fā)了詩人()的感情。　　四年級下冊語文課文最新課件3　　一、課前準(zhǔn)備：　　收集有關(guān)鳥、樹的詞語。　　抄寫本課4個(gè)字的詞或詞組12個(gè)和3句優(yōu)美句?！　?，概括段意?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)：　　，體會“鳥的天堂”的含義。　　、小組交流、理解重點(diǎn)句。　　?！　。|(zhì)疑問難　　，整體感知文章主要內(nèi)容?！　?二)整體感知?！　　①|(zhì)疑問難?！　、僮x準(zhǔn)字音：　　“顫”ch224。ng“一簇”中“簇”讀c249?！　、诶斫庠~語：　　留戀：不忍舍棄或離開。　　展示：明顯地表現(xiàn)出來?！　☆潉?dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹葉一閃一閃的樣子?！　?2)用“______”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會?！　。瑢W(xué)生自悟：　　(1)板書課題。第一次是在黃昏鳥都棲息了。第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫了“天堂”里的居民──鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。　　第二段(5～9自然段)：寫我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到了“鳥的天堂”──大榕樹?！　〉谒亩?14自然段)：寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀?！　。斫庹n文內(nèi)容?！　?、贊美大自然的思想感情?！　?。從“吃過晚飯”、“我們陸續(xù)跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會到，當(dāng)時(shí)環(huán)境十分幽靜。)　　(2)練習(xí)朗讀，體會作者游玩時(shí)愉悅的心情?！　】磮D用一個(gè)詞或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹?！　?3)小組討論、互相交流：(這一段描寫了榕樹“大”“美”的特點(diǎn)?！雹凇澳鞘窃S多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。描寫“美”的語句：①“一簇簇樹葉……真綠得可愛”。”③“那么多的綠葉……新的生命在顫動(dòng)?！　?這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。枝上生的根“直垂到地上、伸進(jìn)泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因?！　?6)小結(jié)：這一段作者由“遠(yuǎn)”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫?！　?1)指名讀第三段。)　　(2)再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥：　　再讀思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的?標(biāo)出有關(guān)語句，體會作者當(dāng)時(shí)的心情?！睂懗隽锁B形、鳥色及鳥的姿態(tài)?！　、谧髡哂昧藬M人句“樹上就變得熱鬧了?！睂懗隽锁B兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情?！　?4)小結(jié)：這一段作者主要寫了鳥的活動(dòng)──不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”?！　??！　≌f說你從哪些語句中讀懂了什么。)　　(3)感情朗讀、深化理解：(要讀出留戀、贊美之情。)　　第三課時(shí)　　(一)明確目標(biāo)?！　?二)目標(biāo)完成過程。兩天的記游，重點(diǎn)不同，方法也有別。　?。耗x思考，集中交流、整理。第一次去沒有看到鳥，因?yàn)樘焱砹?，鳥兒們已經(jīng)在樹上棲息了?！　?2)因?yàn)檫@棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護(hù)，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”?！　∥闹心男┑胤绞庆o態(tài)描寫?哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫?這樣寫的好處是什么?　?、俅箝艠涫庆o止不動(dòng)的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項(xiàng)來寫，這就是對榕樹的靜態(tài)描寫。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影?！薄　、蹖懳恼聲r(shí)，注意動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動(dòng)靜結(jié)合，可以增強(qiáng)文章的感染力?！　?三)總結(jié)擴(kuò)展。(本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的。)　　，你受到了什么啟發(fā)?(答案不是的，可讓學(xué)生暢所欲言。如：學(xué)了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時(shí)間里靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的變化?！　　Ｎ野阉鼊偡旁谒枥?，那長蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠(yuǎn)，還濺起點(diǎn)點(diǎn)水花?！　∽x三遍課文，給生字注音?！　《?、教學(xué)目的：　　，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇?！　　！　∷?、教具：　　錄音機(jī)、磁帶　　五、教學(xué)過程：　　(一)激發(fā)興趣