四年級(jí)語文課文的教學(xué)反思范文-在線瀏覽
2024-12-07 03:28本頁面
【正文】 生欣賞了月夜的美麗，而且吸引了學(xué)生的注意力，提高了興趣。我引導(dǎo)學(xué)生回憶和媽媽一起散步時(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生立刻回想起自己和媽媽一起散步是那樣的溫暖、幸福、安全、快樂……學(xué)生仿佛回到了和媽媽在一起的時(shí)候，感受到了媽媽濃濃的愛，學(xué)生此時(shí)是激動(dòng)的，情感是高漲的，學(xué)生讀得是那樣動(dòng)情，那樣幸福。風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子。學(xué)生已經(jīng)將自己的情感不知不覺的潛入到作品所描繪的情景中，這時(shí)的讀就是用心讀書，用真情實(shí)感讀書。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮退后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。 在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上，通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，要讀字當(dāng)頭，一切都在其中?！ ∫?、激發(fā)興趣。因此，在教學(xué)三、四自然段時(shí)，我讓學(xué)生自主選擇最喜歡的語句讀一讀，并談一談讀了之后的感受。為了幫助學(xué)生感悟自然美和語言美，我還組織學(xué)生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。只有在充分理解了文本內(nèi)容，并將文本內(nèi)化為自己的個(gè)人感受的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能將自己的感情融入文本，讀出真情實(shí)感。同時(shí)在熟讀的基礎(chǔ)上，出示課文中描寫江潮的四字詞語，然后讓學(xué)生用這些詞語復(fù)述潮來時(shí)的情景，以此訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力。在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，感悟文本情感的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些朗讀的基本技巧。如“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！币痪?，為了突出錢江潮的壯觀氣勢(shì)，應(yīng)該讀得稍快，強(qiáng)調(diào)出“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動(dòng)”等詞語?！ ⊥ㄟ^本節(jié)課的朗讀訓(xùn)練，不但幫助學(xué)生理解文本，感悟情感，而且朗誦情況也比以往稍好一些?！ ∷哪昙?jí)語文課文的教學(xué)反思范文4 《青山不老》這篇文章真摯感人。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。 孩子們的年齡小，是很難體會(huì)到這位老人為了祖國(guó)的晉西北的綠化的那種無私的付出呢?課前想過這個(gè)問題，無果。 交流的時(shí)候，為了讓
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