幼兒園說課稿大班數(shù)學-在線瀏覽
2024-12-06 22:12本頁面
【正文】 和心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合科學領域中數(shù)學教學活動目標特制訂出本次活動的教學目標，并從情感、認知、能力三方面入手分別制訂為： ?。赫J識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構，能叫出名稱。 ?。和ㄟ^觀察、操作、記錄、交流建立初步的時間概念。 重點：本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系，使幼兒建立初步的時間概念?！ ≈贫ㄖ仉y點的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要?！ ∷?、說教學準備 準備分為前期知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，教學準備 一)前期知識經(jīng)驗準備： 首先教師設計一份科學的作息時間表發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間?！ ≈笇Ъ议L作好幼小銜接工作，初步的帶領幼兒感知時鐘的整點和半點。教師自己使用的示范鐘表?！ 〔僮饔涗洷矶哼@份記錄表上有圖片，只有記錄時間—：—的圖示但沒有時鐘做襯托，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗記錄自己午睡的時間等 三、說教學流程 設疑激趣，引入主題——觀察操作，分享交流——合作探索，記錄驗證——遷移經(jīng)驗，生活引用 四、說教學環(huán)節(jié) 一)、設疑激趣，引入主題(提問法、討論法、直觀演示法) 播放幻燈片1，你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時候在干什么?你是怎么知道的?引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知和自我實踐操作。 ，指導幼兒仔細觀察?！ ?、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系 在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾時。八時等)緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識能馬上得以鞏固。由于這是本次活動的重點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。突破重點。遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。”一下子把幼兒的注意力吸引住了，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。我園一直以來以數(shù)學活動為特色幼兒在對數(shù)學的掌握較好，但記錄時鐘上的整點和半點還是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。主要運用合作法、實踐操作法。一種是有圖沒有時鐘標志，但卻有記錄標志的?！ 「鶕?jù)孩子的個體差異，孩子自由選擇操作卡片 操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法，在操作時可以和好朋友說一說，你在一天當中都做了一些什么事情分別在什么時候。 將記錄的結(jié)果以自由講解的方式在集體內(nèi)互相交流?！ ∧氵€將用寶貴的時間做哪些事情。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習慣成為一名能干的孩子。幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累。數(shù)學活動的建構，其活動設計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣 為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則?！ ?，注重個體差異性，通過幼兒自我操作實踐建構知識經(jīng)驗?！ ∮變簣@說課稿大班數(shù)學篇3說教材 《6的分解組成》是大班的`一節(jié)數(shù)學活動。新《綱要》提出：”數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?；谟變簩?shù)的概念不理解，所以活動中我以游戲為主體，讓幼兒在玩中學，學中玩?！薄 ≌f活動
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