幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)(已改無錯字)
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 ?！薄 ≌f活動目標(biāo) 教育活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標(biāo)，分別為 幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法?！ ≡诟兄獢?shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。 發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。 說活動重難點 本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成?！ ‰y點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。 說活動準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行活動，我做了如下準(zhǔn)備： 數(shù)學(xué)卡片16，每人一份。 熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個?！ 比鰣A片游戲”記錄單。 說教法 本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考，掌握數(shù)學(xué)知識，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中，在生活中掌握數(shù)學(xué)?！ ∮螒蚍ǎ河螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成?！ ≌f學(xué)法 多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。 在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ)，動手操作能力，語言表達(dá)能力，觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松?！ ∽杂捎懻摲ǎ涸诮處熖岢鰡栴}后，給幼兒時間和空間，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣?！ ≌f活動過程 ?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入： 師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。 許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天?！ 煟盒茇埣曳值搅藘勺孔樱茇埣乙还灿袔字恍茇垼ê陀變阂煌c數(shù)共六只）出示”6”的數(shù)字卡?！ 煟?只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說?！ 。ǘ┯螒颍喝鰣A片，幫熊貓分家?！ ∶棵變喝?個圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。 教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上?！ ∮變翰僮鞑⒂涗浫鰣A片的不同結(jié)果?！ ⒂變悍殖尚〗M，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法？以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式?！ 〗處煾鶕?jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。 ?。ㄈ┨剿鳎河^察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動?！ ∮^察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小?！ 〗處熜〗Y(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變?！ ∮變赫J(rèn)讀：讀6的分解式（6可以分成1和……） 說活動延伸 好的教育活動不是特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動的延伸不可缺少。因此，我采用把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸?！ ∮變簣@說課稿大班數(shù)學(xué)篇4一、說教材 此次活動《圈里圈外》來源于一次晨間活動套圈游戲中，當(dāng)時有兩個小朋友的圈重疊套住了同一輛小汽車，在計算兩人各自套了幾輛小汽車時，這兩位小朋友為同時套住的這輛小汽車到底應(yīng)該歸誰發(fā)生了爭執(zhí)。我覺得這個問題很有趣，非常具有探究價值，于是設(shè)計開展了”圈里圈外”活動。根據(jù)幼兒思維數(shù)學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)：大班下學(xué)期應(yīng)培養(yǎng)幼兒尋找物體明顯和不明顯特征進(jìn)行多重分類，繼續(xù)學(xué)習(xí)交集分類，交集的概念。例如：大
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