幼兒園小班案例分析【10篇】-在線瀏覽
2024-12-06 22:10本頁面
【正文】 觀察：觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱?！ ∮^察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，之后就聽到帶著哭腔的告狀聲：”丙小朋掐我！”原先又是丙小朋在睡不著的時候惹事了。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。 俗話說得好：”一口吃不成胖子。對此，在教育丙小朋時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用”循序漸進(jìn)”的方式。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書、做手工等。等過了一段時光我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時光也長了?！ 队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒的渠道。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢到達(dá)了預(yù)期的目的。但接下來他的表現(xiàn)卻令我感到有些失望： 觀察一：早上進(jìn)班級時，他會以沖刺的速度闖進(jìn)教室，見到門關(guān)著，他會“咚咚咚”的邊踢門邊喊“開門，開門！”；自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈…… 觀察二：繪畫活動開始了，泉泉趁老師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫。 觀察三：泉泉的口語表達(dá)能力較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡單的問題有時也會結(jié)結(jié)巴巴說不清楚，有時直接說“我不會”。這時期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西。事實上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。由于泉泉的父母都是個體經(jīng)營者，由于工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了。而這種情緒會給孩子造成不良影響。 三、措施與效果： 針對泉泉畫畫時的表現(xiàn)，我讓能力較強(qiáng)的幼兒坐在他的身邊，時常關(guān)心他，照顧他。并與家長取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)他的興趣。每次我都將他的作品展示給大家看，表揚他畫得越來越好了。 針對孩子口齒不清、說話結(jié)結(jié)巴巴這一問題，我在平時注意與孩子多交談，讓他重復(fù)其他幼兒的回答，并時常找機(jī)會讓泉泉在集體面前講述。一次，他回老家一星期沒來，入園時他還將自己回老家的情景講給我們聽。早上來園時很有禮貌地向老師問好；和小朋友能友好的相處；繪畫時不但能根據(jù)老師的范畫進(jìn)行勾線，還能通過想象進(jìn)行添畫；有時還主動幫忙清潔教室、給小朋友講故事…… 案例現(xiàn)象： 今天，在xx糕點鋪前，好多人都在排隊買東西。希希說:”這個雞蛋夾心餅干味道好極了，里面的雞蛋又香又甜?！背酝觑灨珊?，希希又去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗。但在今天的游戲中，她主動去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗雞蛋夾心餅干?！ 〈胧┡c效果： 在以后的游戲中，教師要努力發(fā)揮環(huán)境和材料的催化作用，為幼兒的游戲注入活力和生機(jī)?！ 。ㄒ唬┌咐摹 ⊙笱笮∨笥咽莻€聰明又可愛的小男孩，但最近不知道什么原因，他經(jīng)常會小便在褲子上。家長帶來的一套衣褲不夠換，有時老師還要打電話讓家長送衣服到幼兒園，給家長也帶來很大的麻煩?！薄 。ǘ┓治鲋笇?dǎo) 學(xué)會如廁是孩子成長過程中的一座里程碑，盡管有些孩子知道要到廁所大小便，但實際表現(xiàn)卻是時好時壞。此外，環(huán)境的改變也可能影響幼兒的正常如廁。其實，在熟悉的環(huán)境中，孩子的狀態(tài)是最放松、最自在的、最有安全感的。新環(huán)境中的任何一個小原因，都可能導(dǎo)致孩子如廁“失調(diào)”。幼兒教師要學(xué)會仔細(xì)觀察，認(rèn)真了解，找到幼兒尿褲子的真正原因，以便于“對癥下藥”，及時幫助孩子糾正和調(diào)整某些不適反應(yīng)。教訓(xùn)孩子很可能使孩子因恐懼而更難如廁，并在心理上形成自己不能干、總是做不好的自卑陰影，從而在如廁訓(xùn)練和孩子心靈健康發(fā)展中制造障礙。孩子一般在憋尿時會表現(xiàn)為臉紅、夾著雙腿，教師應(yīng)根據(jù)這些表現(xiàn)以及時間間隔提醒孩子及時如廁。這就更要求老師們善于去觀察、發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后立即幫他們換洗。
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