小學(xué)三年級語文南轅北轍教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-06 22:00本頁面
【正文】 事情節(jié)簡單，語言平實的，學(xué)生又早就知道的寓言，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么？能不能通過更簡單的?！ ∮谑牵以谡n的開始就強調(diào)了寓言這種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生從文體特點明確它的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的一般方法?！ 〉嚱毯?，感覺得整節(jié)課有些倉促，有些干癟，不夠豐滿?！ ⊥ㄟ^反思發(fā)現(xiàn)，主要原因是操作上有怕時間來不及走得快的原因。引導(dǎo)學(xué)生說說生活中的那些人和南轅北轍中的那人相似，為更好地理解寓意服務(wù)。以為課文基本是對話，所以第二部分是讓學(xué)生通過對讀來體會人物的特點。教師在讀時，把文中的反問句改成陳述句，讀后讓學(xué)生比較，通過比較理解朋友的竭力相勸，和反襯這個人的固執(zhí)，不聽勸。學(xué)生認(rèn)為這樣不能很好地體現(xiàn)這個人的頑固、傲慢和不虛心，因此補上三個“沒關(guān)系”，再讀課文。最后讓學(xué)生同桌再對讀，加深理解。他先說了這個“南轅北轍”的故事，故事講完，又對魏王講了這樣一段話：
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