初中地理教學(xué)反思5篇-在線瀏覽
2024-12-06 06:52本頁(yè)面
【正文】 第二，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，區(qū)域地理部分需要記憶的內(nèi)容成為很多學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法逾越的障礙，我們?nèi)绾卧偃フ勛屗麄內(nèi)谇⒌貐^(qū)運(yùn)用知識(shí)。 第四，區(qū)域地理復(fù)習(xí)不能停留在教材的層面上，因?yàn)槌踔械慕滩捏w系大部分只講分布和特征，對(duì)成因不予探討?！ ∪绾螏е鴮W(xué)生們學(xué)好區(qū)域地理?我也看過(guò)很多學(xué)好區(qū)域地理的方法，也不斷地傳授給學(xué)生，也在教學(xué)中嘗試過(guò)一些方法，但是成效都不是特別顯著。以學(xué)習(xí)小組為單位，開(kāi)展了繪圖競(jìng)賽。可以說(shuō)這一系列的教學(xué)舉措，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于區(qū)域地理知識(shí)的掌握，成效比較明顯，但這距離高考的要求還存在一定的距離。學(xué)生在測(cè)試中主要存在的問(wèn)題有：區(qū)域地理與系統(tǒng)地理不能有機(jī)結(jié)合，分析應(yīng)用能力差，思維線索不完整，從地理圖表中提取有效信息能力差，回答問(wèn)題的語(yǔ)言存在能力差等等，這些因素嚴(yán)重制約學(xué)生成績(jī)的提高?！ 〕踔械乩斫虒W(xué)反思5篇3 對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反思 在我們這小縣城，由于初中地理并非中考科目，也就是常說(shuō)的副科，學(xué)生甚至很多地理教師并不重視，所以在地理教學(xué)中，絕大部分學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：在上氣候一課時(shí)，我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分工備課，然后在課堂上讓學(xué)生來(lái)當(dāng)教師，能夠提問(wèn)，能夠補(bǔ)充，能夠自由發(fā)揮。“學(xué)生教師”當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?，臺(tái)下的同學(xué)也紛紛舉手發(fā)言，班級(jí)反應(yīng)強(qiáng)烈。每個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都完成的很好?！ ≌n后反思：其實(shí)學(xué)生天生就有一種有所作為，被人賞識(shí)的需要，他們需要自我實(shí)現(xiàn)，自我尊重。需要得到我們的支持。關(guān)鍵在于教師能正確引導(dǎo)! 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思 在進(jìn)行地理教學(xué)實(shí)踐時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異，課后細(xì)細(xì)反思分析一下，原因在于忽視了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思，因而難以使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)揮出所預(yù)想的作用?！ ≡诔踔械乩硇陆滩闹校髿猸h(huán)境是個(gè)難點(diǎn)，而其中的有關(guān)天氣，氣候，季風(fēng)等資料更是難中之難。于是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能夠試著編寫(xiě)這樣一個(gè)案例，經(jīng)過(guò)案例教學(xué)法來(lái)突破難點(diǎn). 初中地理教學(xué)反思5篇4 實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的設(shè)置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。經(jīng)過(guò)使用新教材本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。與以往的教科書(shū)比較，新課程的名詞、概念出現(xiàn)
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