【正文】 的活動缺乏挑戰(zhàn)，也會讓學生失去興趣。譬如，教材要求學生聽“小熊”的故事，根據(jù)故事給小熊畫像。因此，可以讓學生在聽故事之前，安排看身體部位猜動物、給動物標本貼標簽等活動，幫助學生熟悉故事中的關(guān)鍵詞句，為學生順利完成畫像做準備。又如，讀完一段對話后，可以設(shè)計改編對話、將對話改成短文等后續(xù)活動。一堂課既要有變化，又要有順序。“將不同的活動任意堆砌在一起會使人覺得不舒服和混亂”，因此，他提出了一些有關(guān)過程順序的一些指導(dǎo)意見。因為學生在一節(jié)課的前段，頭腦比較清醒，精力比較充沛，適宜完成要求高的活動任務(wù)。學生一旦動起來就很難靜下去，因此，如果課的中心活動是需要沉靜思考的，那么它應(yīng)該安排在動的活動之前。如果相連的兩個活動差別很大，如由讀寫突然要轉(zhuǎn)向說的活動，教師則需要考慮如何設(shè)計過渡語或簡短的活動，使學生順利地轉(zhuǎn)入下一個活動所需要的狀態(tài)。課開始時的集體問候、宣講教學內(nèi)容和目標以及課結(jié)束時的集體小結(jié)，可以給學生結(jié)構(gòu)緊湊的感覺?！　≌n應(yīng)在一種積極肯定的氣氛中結(jié)束。對整堂課的回顧、對所學到的內(nèi)容的小結(jié)、對學生表現(xiàn)的肯定都可以增強學生的信心。這種情緒體驗對學生興趣和信心的建立大有好處。你可能認為難度大的活動應(yīng)該放在課的中段或后段來進行，而前段則應(yīng)該是準備階段。　　教學設(shè)計是為教學服務(wù)的，但課堂教學不應(yīng)該被課前的設(shè)計所束縛。特別是當教學不能按計劃進行時，教師不可勉強為之，而要隨機應(yīng)變。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。Let’sstart是在五、六年級為達到二級目標新增設(shè)的板塊。　　2)Let’sstart既可以復(fù)習三、四、五年級已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在這一步驟中，學生靜聽單詞的發(fā)音，看教師用來表示所學詞匯的意義的動作或圖片等。　　3)在交際中教學單詞。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學習。詞匯要求能聽懂會說，能認讀能正確抄寫，四會的要能聽寫。為了幫助學生形成認讀單詞的能力，建議教師可根據(jù)學生學習母語的經(jīng)驗，利用規(guī)律逐步讓學生形成見詞能讀，聽詞能寫的能力。認詞組詞，認詞造句、快速組詞競賽、我說詞你說詞組、詞語搭配等活動可以讓學生在興趣中不斷創(chuàng)造、鞏固所學詞匯，達到學以致用的目的。老師們一定要在教學設(shè)計中整體考慮六年級教學特點。例如：抄寫單詞、組詞、造句、連字母成詞、用所給的字母組詞、填入所缺字母等?！　捊虒W　　會話教學可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學法和任務(wù)型語言教學法來進行。為了能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)?！　∫?、總體設(shè)想　　我?，F(xiàn)有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調(diào)，所以在教學過程中我打算主要針對六（1）班的情況－尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計劃，從提高他們的基礎(chǔ)入手。　　學習內(nèi)容：六年級所學的內(nèi)容知識?！　W習要求：注意學習的全面性。按系統(tǒng)復(fù)習。以練為主，綜合練習為主重視學生的返饋信息。　　1．過好單詞關(guān)?！　。?）按詞性歸類復(fù)習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進行，這樣學生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。　　2．過好詞組關(guān)。我準備將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系，在復(fù)習單詞的同時一起復(fù)習詞組讓學生在復(fù)習單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。句子是學習英語的重點?！　。?）指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合?！　?．過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導(dǎo)學生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復(fù)習的載體，讓學生做到精讀和略讀相結(jié)合?！　】偠灾?，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力?！　≡谧詈蟮臎_刺階段我將分三個階段來落實知識：　　第一階段，過好課本關(guān)，每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。準備好各復(fù)習資料?！　〕浞掷煤脧?fù)習資料?！　〉谌A段（小考前），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。對月測優(yōu)秀者在學校公開欄公布表揚。絕大部分學生的學習興趣較濃，能積極主動地學習，能很好地完成老師布置的學習任務(wù)。但學生對科學課的學習存在偏見，升學考試沒有任務(wù)。課后很少有同學去探究、去思考自然界中存在的奧秘?！　≌n程標準解讀：知識：了解生產(chǎn)生活中一些簡單物理、化學、生物、地理、天文等知識，為初中教學奠定基礎(chǔ)?！　∏楦惺堋B(tài)度、價值觀：進行愛國主義教育，科學自然觀的教育，培養(yǎng)學生勇于探究、獨立思考的科學態(tài)度。植物與環(huán)境的教學。完成秋、冬星座的教學。完成簡單機械及地球內(nèi)部、外部運動的教學。了解認識人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長發(fā)育、人體是由細胞構(gòu)成的。弄清簡單機械的作用及綱器的組成?！　〗虒W重點：生物與環(huán)境的關(guān)系。人的生長發(fā)育。認識仙后座、獵戶座及尋找北極星。地球的內(nèi)部運動。人體是由細胞構(gòu)成的。電磁鐵的性質(zhì)及用途?！　】键c：廣義的環(huán)境所包括的內(nèi)容。認識秋冬星座的顯著標致。簡單機械的概念及作用?！　√岣哔|(zhì)量的措施：不斷學習，多看多學先進教師的教學方法，更新自己的知識，提高學科教學水平。趣味教學調(diào)動學生的學習積極性。開展課外活動，開拓學生的視野。引導(dǎo)學和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘。第二周：學習動物、植物和環(huán)境的關(guān)系。第四周：保持水土；保護大自然，第五周：神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育第六周：細胞；秋冬星座第七周：電磁鐵第八周：