【正文】 報(bào)看電視的習(xí)慣等。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：　　從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣?！　∫匾晫W(xué)生思維能力的發(fā)展?！　±眯〗M長(zhǎng)，完成過關(guān)任務(wù)，嚴(yán)抓詩詞、現(xiàn)代文語段背誦、默寫過關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)的掌握，力爭(zhēng)做到常抓不懈?！　“炎魑慕虒W(xué)作為一項(xiàng)攻堅(jiān)工程，通過開展“手拉手”活動(dòng)，讓作文寫得好的同學(xué)負(fù)責(zé)批閱作文，并與同學(xué)心貼心的交流，提出修改建議，達(dá)到共同提高?！　〖訌?qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。綜合性學(xué)習(xí)也有五個(gè)專題，分別是：獻(xiàn)給母親的’歌、微笑著面對(duì)生活、青春隨想、話說千古風(fēng)流人物、我所了解的孔子和孟子。繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含義豐富的語句?！　∧軌蚪Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說的語言。加強(qiáng)誦讀，把握文章的思想觀點(diǎn)，了解它們各自的論述方式和語言風(fēng)格?！　∪?、教學(xué)中注意的問題及教學(xué)措施　　開展豐富多彩的語文活動(dòng)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)學(xué)困生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。對(duì)字、詞、背誦的檢查，教師發(fā)揮好小組長(zhǎng)、課代表的作用，對(duì)學(xué)困生或個(gè)別偷懶的學(xué)生單獨(dú)督促，分別檢查。教師要幫助他們查缺補(bǔ)漏，對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)　　加強(qiáng)集體備課，重視研究學(xué)情、教材。采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力，教師的講解要少而精，做到“精講”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主體驗(yàn)、探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　￡P(guān)注“會(huì)學(xué)”，教學(xué)中要滲透學(xué)法的指導(dǎo)，練習(xí)中注重傳授答題的技巧?！　、谡辖滩牡诙卧膬?nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握議論文閱讀技巧?！　、芾谩栋槟銓W(xué)》《小冊(cè)子》《單元練習(xí)》精選試題，在做課外閱讀時(shí)要有意識(shí)的加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何辯證回答，讓更多學(xué)生掌握開放性試題的解題能力和技巧?！　、僬辖滩闹小熬C合性學(xué)習(xí)”的寫作內(nèi)容，使作文內(nèi)容更貼合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)生活，抒寫生活的真實(shí)感悟，能夠有話可說?！　、鄢浞掷脤W(xué)校圖書室、班級(jí)圖書柜，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，提高閱讀水平，提高寫作水平?！　“四昙?jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇4一、基本情況　　學(xué)情分析　　經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐,從整體來看,八年級(jí)學(xué)生學(xué)語文的良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,但對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于加強(qiáng)。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚?！　〗滩姆治觥　∵@套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語交際、寫作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，把閱讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。全冊(cè)共有24篇課文，根據(jù)體裁分為：一單元，新聞閱讀。三單元，文言文單元。五單元，說明文單元。本冊(cè)教材主要引導(dǎo)要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。初步掌握精讀、略讀跳讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣?！　∵^程與方法　　通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格?！　≌Z文教學(xué)中,突出重點(diǎn),注重知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文綜合素養(yǎng)的整體提高。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！　≈匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極開發(fā)和利用身邊的教學(xué)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！　?yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度及安排　　周次　　《消息二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》　　《“飛天”凌空》《一著驚海天》　　《新聞采訪》《新聞寫作》　　《藤野先生》《回憶我的母親》　　《列夫托爾思泰》《美麗的顏色》　　《寫作學(xué)寫傳記》《綜合性學(xué)習(xí)人無信則不立》　　國慶假　　《三峽》《短文二篇》　　《與朱元思書》《唐詩5首》　　《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》《名著導(dǎo)讀》　　1期中測(cè)試　　1《背影》《白楊禮贊》　　1《散文二篇》《昆明的雨》　　1《寫作語言要連貫》《綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》　　1《中國的石拱橋》《蘇州園林》　　1《蟬》《夢(mèng)回繁華》　　1《寫作：說明事物要抓住特征》《口語交際》《名著導(dǎo)讀》　　1《孟子二章》《愚公移山》　　1《周亞夫軍細(xì)柳》《詩詞五首》　　《寫作》《綜合性學(xué)習(xí)》　　2期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)　　八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇5本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力?！　〗谈拇胧骸　∫弧⒁陨罨Z文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收?！　∷摹⒆⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。　　六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　W(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理地論證方法?！　∑肺蹲h論文概括有力的特點(diǎn)?！　?14周　　小說之林　　四單元　　閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)　　了解小說通過塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征?！　◇w會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。　　了解市場(chǎng)新產(chǎn)品的基本方法，組織或參與一次調(diào)查活動(dòng)?！　×私馕膶W(xué)家崇高思想境界，學(xué)習(xí)他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長(zhǎng)河中的每一次落日和朝陽?！　×私猬F(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，理解詩歌的形象，深入領(lǐng)會(huì)詩歌的主旨，初步學(xué)會(huì)欣賞古詩。　　從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，提高寫作能力?！　?720周　　復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)　　八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇6一、指導(dǎo)思想　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，在教研工作中積極倡導(dǎo)、落實(shí)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革?！　∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)廣州市“成功在課堂，潛力在學(xué)生?！钡某晒?jīng)驗(yàn)?！　“四昙?jí)教研主題：聚焦課堂，關(guān)注文本。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進(jìn)步或發(fā)展，學(xué)生取得進(jìn)步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí)，而語文學(xué)科有價(jià)值的知識(shí)來自教師對(duì)文本真意的準(zhǔn)確解讀。　　在教研活動(dòng)、組織教師專業(yè)競(jìng)賽、調(diào)研等工作時(shí)貫穿這一主線，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運(yùn)用解讀的基本方法，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進(jìn)行解讀文本真意的實(shí)踐探索。如何通過教學(xué)下工夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)研究需要探討的重要問題，這也是我們本學(xué)期教研活動(dòng)安排的主線。通過七年級(jí)第二學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)分析：從思想狀況看，兩班同學(xué)大都誠實(shí)、本份，作為農(nóng)村孩子，在生活上他們能吃苦，學(xué)習(xí)上能勤奮。　　他們