八年級(jí)下思想品德教案-在線瀏覽
2024-12-06 05:07本頁面
【正文】 人為善。 情景導(dǎo)入 己所不欲，勿施于人 這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在非洲某個(gè)國家內(nèi)。白人也不喜歡與黑人來往，認(rèn)為他們是低賤的種族，避之惟恐不及。她睡著了。此時(shí)，她覺得肚子餓，便走進(jìn)沙灘附近的一家餐館。她坐了約15分鐘。她看著那些招待員都忙著侍候比她來得還遲的顧客，對(duì)她則不屑一顧，她頓時(shí)怒氣滿腔，想走上前去責(zé)問那些招待員。她看著鏡中的自己，眼淚不由奪眶而出。此時(shí)，她才真正體會(huì)到黑人被白人歧視的滋味! 知識(shí)詳解 知識(shí)點(diǎn)1如何理解“己所不欲，勿施于人” “己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。采取什么方式對(duì)待他人，先要設(shè)身處地想一想，如果自己是對(duì)方，是否愿意受到這種對(duì)待?！ ￡P(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在?！ √骄拷涣鳌 〗滩牡?05頁 你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心里是什么滋味兒?自己不喜歡的事能強(qiáng)加于人嗎?為什么?自己喜歡的事就一定能夠強(qiáng)加于人嗎?為什么? 問題的提出是通過我們反思生活中的某些錯(cuò)誤行為，體會(huì)給別人造成的傷害，來更好地理解“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵。如果異地相處，也有同學(xué)就你的某一特征或缺陷給你起外號(hào)，你會(huì)怎樣想呢?所以，自己不愿意受到侮辱和傷害，也就不應(yīng)該去傷害別人?！ 〈鸢福鹤约翰幌矚g的事不能強(qiáng)加于人，因?yàn)閷⑿谋刃?，站在?duì)方的角度思考問題，我們自己不喜歡的事，別人也不會(huì)喜歡，強(qiáng)迫別人做不喜歡的事情，是一種專制行為，與“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵是相悖的。如果把自己喜歡的事強(qiáng)加于別人，這又是另一種形式的專制，從根本上講也與“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵相悖。我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)來謀求自己的利益?！ ∫活^馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請(qǐng)求馱了相對(duì)少量貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂得輕松呢。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人、善待別人的同時(shí)，其實(shí)也是在幫助我們自己?！ √骄拷涣鳌 〗滩牡?06頁 同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么?想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人? 點(diǎn)撥通過活動(dòng)，幫助我們學(xué)會(huì)與人交往，處理好個(gè)人利益與他人利益的關(guān)系。人是社會(huì)的人，需要與人交往，這就要求我們?cè)谥\求自己的生存與發(fā)展的同時(shí)，也要善于幫助別人生存與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共享或共贏。小喬被疏遠(yuǎn)是因?yàn)樗活欁约?，?duì)其他同學(xué)都漠不關(guān)心。多考慮他人的利益和需要，努力去滿足他人的需要，才能贏得別人的友誼，獲得別人的真誠幫助?！ 〗滩牡?07頁 就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶?。管仲與鮑叔牙之間的友情被歷代傳頌，他們的友誼是建立在真誠的理解與諒解之上的。也有些時(shí)候，別人在無意中傷害了我們，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的?！ 〈鸢福汗苤倥c鮑叔牙的友情是建立在寬容和理解的基礎(chǔ)之上的，人難免犯錯(cuò)，如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界，以寬容的心去面對(duì)，去諒解對(duì)方，或許會(huì)意外地收獲一份真摯的友誼?！ “四昙?jí)下思想品德教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 記住保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責(zé)。我國兵役制度的特點(diǎn)?！ ≌_理解在當(dāng)前加強(qiáng)國防的必要性?！ ∠胍幌搿 ‘?dāng)兵去干什么? 為什么要保衛(wèi)祖國，抵抗侵略? 怎樣才能保衛(wèi)祖國、抵抗侵略? 縱向歷史對(duì)比、橫向國際比較 中國1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后
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