【正文】 詩(shī)是出塞途中所作?！　　皢诬?chē)欲問(wèn)邊”，輕車(chē)前往，向哪里去呢？“屬?lài)?guó)過(guò)居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西關(guān)邊塞。”詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”、古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁，與首句的“單車(chē)”相應(yīng)。　　“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠”的“大”字。落日，用一個(gè)“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)?！爸薄焙汀皥A”構(gòu)造出的畫(huà)面，有一種無(wú)限開(kāi)闊的空間，一種蒼涼宏大的視野。　　最后兩句寫(xiě)到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意思是，到了邊塞，卻沒(méi)有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線?！　≡?shī)人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長(zhǎng)的寫(xiě)景上。尤其是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫(xiě)進(jìn)入邊塞后，所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱(chēng)之為“千古壯觀”的名句。）　?、垠w味詩(shī)的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境。課后練習(xí)三的內(nèi)容學(xué)生可以參看，但不必照搬，不強(qiáng)求惟一，鼓勵(lì)發(fā)散思維。　　王維，字摩潔，唐山水田園詩(shī)人，’詩(shī)佛’?！妒怪寥稀穼?xiě)的就是這次出使的情景。(注意節(jié)奏和感情，不足則糾正之)　　詞語(yǔ)障礙。屬?lài)?guó)，這里指吐蕃的軍隊(duì)。長(zhǎng)河，黃河。子規(guī)，杜鵑鳥(niǎo)，又稱(chēng)布谷鳥(niǎo)。渾，簡(jiǎn)直?！　?，學(xué)生了解作者寫(xiě)作時(shí)的背景或心境?！　　　诬?chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。　　征蓬出漢塞，歸雁入?yún)翘臁！　〈竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！　∈掙P(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！　?、　　(1)《使至塞上》王維　　開(kāi)元二十五年(737)，王維以監(jiān)察御史從軍赴涼州，居河西節(jié)度使幕中?！　　皢诬?chē)欲間邊”，輕車(chē)前往，向哪里去呢?“屬?lài)?guó)過(guò)居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西關(guān)邊塞?！痹?shī)人以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。萬(wàn)里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過(guò)。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱(chēng)作“孤煙”。落日，用一個(gè)“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。　　最后兩句寫(xiě)到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意思是，到了邊塞，卻沒(méi)有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線?！　?備學(xué)生)點(diǎn)撥要點(diǎn)：詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。視野所及，大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河沓無(wú)盡頭，而’長(zhǎng)河’之上，是那一輪圓圓的落日?！　⌒〗Y(jié)：詩(shī)人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長(zhǎng)的寫(xiě)景上。尤其是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫(xiě)進(jìn)入邊塞后，所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱(chēng)之為“千古壯觀”的名句?！　　　、佟妒怪寥稀穼?xiě)的是什么情景?(抓住“邊塞風(fēng)光”即可)　?、谠?shī)中的“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境?(學(xué)生說(shuō)出類(lèi)似“孤寂”、“荒涼”、“消沉”等即可。(重在體味詩(shī)句的畫(huà)面感。)　?、茉囍米约旱脑挵涯阕x這首詩(shī)的感受描繪出來(lái)?！　?.《使至塞上》一詩(shī)描繪塞外荒漠的壯美風(fēng)光的詩(shī)句__________________，______________________。著重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶和感染。　　了解四首詩(shī)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格?！　”痴b并默寫(xiě)四首詩(shī)。讓學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌特有的節(jié)奏及韻律，感受其聲韻美，在反復(fù)誦讀中，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。　　揣摩品味詩(shī)中精彩的含義和技巧，并使之了然于心，成為自己的語(yǔ)言財(cái)富。　　四、說(shuō)教學(xué)設(shè)想：　　重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美?！　‰y點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象。教學(xué)思路：通過(guò)反復(fù)詠誦，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解，學(xué)習(xí)中讓學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想到翅膀，充分體會(huì)詩(shī)歌的意境。　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：《歸園田居》（其三）陶淵明　　導(dǎo)入新課：陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性這使他與爾虞我詐、相互傾軋的官場(chǎng)格格不入。在《桃花源記》一文中我們已經(jīng)感受到了陶淵明對(duì)和平、安寧、美好的生活的向往?！　≌w感知，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。思考下列問(wèn)題　　a、這首詩(shī)可分幾層意思？　　b、“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是什么？　　c、這首詩(shī)流露了作者怎樣的感情？學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)并明確：　　a、全詩(shī)寫(xiě)了三層意思：種豆的地點(diǎn)及勞動(dòng)結(jié)果；勞作的辛苦與執(zhí)著；自己的田園之樂(lè)?！　、對(duì)田園生活的喜愛(ài)，享受田園之樂(lè)的愜意、閑適的心情。檢查背誦　　研讀與賞析：教師出示學(xué)生繪制的幾幅圖片讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照賞析，同時(shí)提出思考的問(wèn)題：　　a、用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪這首詩(shī)的畫(huà)面。l曰I學(xué)生思考并討論交流　　使至塞上教案8教學(xué)目標(biāo)：　　教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠當(dāng)中加深對(duì)詩(shī)的理解，熟讀成誦?！　◇w會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻思想感情?！　‰y點(diǎn)　　體會(huì)詩(shī)歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深刻思想感情　　一、導(dǎo)入：　　在每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國(guó)將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人故事?！　±钯R：《雁門(mén)太行》：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”王維：《使至塞上》：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”岑參：《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”王昌齡：《從軍行》“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”：《涼州詞》醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?　　今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)王維的《使至塞上》　　二、作者及背景　　開(kāi)元二十五年(737)的春天，王維奉唐玄宗之命，以監(jiān)察御史的身份赴西北邊塞慰問(wèn)戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸，這實(shí)際上是被排擠出朝廷，《使至塞上》所寫(xiě)的就是這次出使的情景。　　?從那些詩(shī)句看出來(lái)的?請(qǐng)讀出情感，并簡(jiǎn)要分析　　悲傷憂傷昂揚(yáng)積極樂(lè)觀　　，屬?lài)?guó)過(guò)居延　　單車(chē)：說(shuō)明隨從少儀節(jié)規(guī)格不高微顯失意情緒憂愁苦悶　　過(guò)居延：目的地之遠(yuǎn)特殊的地域　　欲問(wèn)邊：出使目的　　，歸雁入胡天　　征蓬—蓬草，它成熟后枝葉干枯，跟離大地，隨風(fēng)飄卷故稱(chēng)“征蓬”詩(shī)人自喻寫(xiě)出飄零之感，去國(guó)離鄉(xiāng)與出塞的詩(shī)人此行相照應(yīng)(正襯)　　歸雁—出塞的時(shí)間是春天，在一派春光中雁北歸巢，適得其所，而此刻詩(shī)人卻遠(yuǎn)離故土被排擠出朝廷(反襯)出作者對(duì)仕途的擔(dān)憂以及離開(kāi)故土的依依不舍之情?！?千古名句)　　詩(shī)人選取了哪幾種景物?這句被國(guó)維贊嘆為“千古壯觀”的名句，談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)?！　〈竽⒐聼?、長(zhǎng)河、落日——邊塞風(fēng)光奇特壯麗　　寫(xiě)景境界闊大氣象雄渾　　“大”畫(huà)面開(kāi)闊，邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊　　“孤”寫(xiě)出了景物單調(diào)　　“直”邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃?xì)獾哪且还蓾鉄熅惋@得格外醒目，給人一種勁撥堅(jiān)毅之美　　“長(zhǎng)”寫(xiě)黃河橫貫其間氣勢(shì)恢宏　　“落日”低垂、河面，河水波光粼粼，有種河水吞吐明的宏闊氣勢(shì)，從而使整個(gè)畫(huà)面更顯得雄奇瑰麗　　“圓”落日給人以傷感的印象，而“圓”卻以親切溫暖而又蒼茫的感受。首先，它有畫(huà)一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)到綿延無(wú)邊的大漠，空間闊大，層次很豐富。第三，色彩豐富，廣闊無(wú)垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽(yáng)收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前?！薄　∶鞔_：有道理?！　。甲o(hù)在燕然　　看到狼煙，目的地即將到達(dá)，詩(shī)人長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，得知，將官正在前線保家衛(wèi)國(guó)愛(ài)國(guó)熱忱　?。耗氵€知道哪些愛(ài)國(guó)人士?　　五、小練筆　　請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言描述邊塞的畫(huà)面。只見(jiàn)燦黃無(wú)垠的大漠上，挺拔著一柱直沖云霄的孤煙，綿長(zhǎng)如帶的黃河邊，一輪火紅的落日顯得異常渾圓、壯麗?？煽吹酱竽吶L(fēng)光，奇特、宏?duì)?，在如此廣闊的天地間，將士們馳騁疆場(chǎng)破敵守邊，其悲壯的英雄氣與日月同輝，與長(zhǎng)河共遠(yuǎn)，它召了詩(shī)人，使地逐漸擺脫了孤寂憂傷之情，生出了豪壯之情，引發(fā)了克敵建功，燕然刻石的愛(ài)國(guó)熱忱?！　×⒆鳂I(yè)：　　1運(yùn)用聯(lián)想想象，把這首詩(shī)改編成文章，以第一人稱(chēng)寫(xiě)，假如你就是王維，寫(xiě)一篇文章不少于600字題目自擬　　2背誦并默寫(xiě)　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　使至塞上　　王維　　憂傷之情　　樂(lè)觀豁達(dá)　　愛(ài)國(guó)之情　　使至塞上教案91教學(xué)目標(biāo)　　一、知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感知這首詩(shī)，了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景，作者生平、思想，律詩(shī)的一些常識(shí)；　　二、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)讀詩(shī)，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩(shī)歌語(yǔ)言；　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻思想情感?！　?重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：熟讀成誦，理解作者所表達(dá)的思想感情?！　?教學(xué)過(guò)程　　　　教學(xué)活動(dòng)　　活動(dòng)1導(dǎo)入　　簡(jiǎn)單介紹唐詩(shī)的類(lèi)型　　唐詩(shī)可分為絕句和律詩(shī)，絕句（五言和七言），律詩(shī)（五言、七言和排律）。有時(shí)也乘勝逐北，有擴(kuò)張領(lǐng)士的意圖。這些詩(shī)人把他們?cè)谶吶系乃?jiàn)所聞寫(xiě)成詩(shī)歌，于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩(shī)人的新題材。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)——王維的《使至塞上》。他的詩(shī)以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”出名。　　　　開(kāi)元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問(wèn)戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實(shí)際是被排擠出朝廷）。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒(méi)有遇到將官，(一問(wèn)才知道)，將官此時(shí)正在燕然前線。通過(guò)作者敘述出使邊塞的艱苦情況，抒發(fā)了作者漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情?！　?.“單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。　　翻譯：我只身輕車(chē)簡(jiǎn)從出使到邊疆，途中經(jīng)過(guò)屬?lài)?guó)居延?！薄　≈v解：既言事，又寫(xiě)景，更在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感　　提問(wèn)（1）：“蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么?　　詩(shī)中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情?　　提供的答案：“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)中常用它比喻漂泊不定的行蹤?！　√釂?wèn)（2）：說(shuō)說(shuō)這一句的含義，蘊(yùn)含作者怎樣的感情?　　提供的答案：自己過(guò)了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸